第2课《回延安》课件-八年级语文下册精选课件.pptx

延安掠影课前导入

延安，是一个无比神圣的名字，那里有宝塔山，有杨家岭，有枣园，每一个地方都像闪亮的红星，曾映亮了大半个中国。那里曾有大批进步青年学习、生活、战斗、成长,后来这些人离开后对延安魂牵梦萦。若干年后，他们再次回到延安，看到熟悉的延安，又会是怎样的心情呢?课前导入

贺敬之

1.感知诗歌内容,理解诗歌中的地域文化特点和民俗内涵。（重点）2.把握诗歌的形式特点和语言风格。（重点）3.体会诗人对“母亲延安”的感情，培养爱国情操和“大我”情怀。（难点）学习目标

“延安”交代了地点，“回”意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗，概括了诗歌的主要内容。《回延安》解题

贺敬之，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。作者简介

本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省(区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。写作背景

信天游信天游，也叫“顺天游”，是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。特点：①歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。②句中多用叠字句。③多用比兴、夸张、拟人等修辞手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。文体知识

一盏（）登时（）糜子（）杜甫川（）油馍（）脑畔（）眼眶（）白羊肚（）搂定（）满窑（）树梢（）宝塔山（）mózhǎnlǒudēngfǔpànshāotǎdǔkuàngyáoméi登时：几回回：鸡毛信：民间用语，形容事物的发展迅速，立刻。一回又一回。一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。读准字音理解词义字词清单

初步感知1.两句一韵的特点，读出韵味，每小节适当停顿。2.各部分情感第一部分，速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。听音频，自由朗读诗歌，读出韵律、读出情感。

看紧扣诗题《回延安》，仿照示例，为每一部分拟写一个小标题，概括梳理每部分的主要内容和情感。延安回延安延安延安延安忆话赞追忆当年延安的战斗生活久别重逢时的喜悦与激动描绘见到亲人的热烈场景展现延安的新面貌歌颂“延安精神”和美好未来激动、喜悦感激、怀念亲切、感动惊叹、自豪赞美、热爱整体感知

看延安回延安延安延安延安忆话赞追忆当年延安的战斗生活久别重逢时的喜悦与激动描绘见到亲人的热烈场景展现延安的新面貌歌颂“延安精神”和美好未来激动、喜悦感激、怀念亲切、感动惊叹、自豪赞美、热爱叙事线索：“回延安”的所见所闻所感抒情线索：“重逢—回忆—赞美—展望”整体感知

心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……品味第一部分“莫要”“莫把”这两个表祈使语气的词语表现了诗人重回延安时无比激动、不能自已的心情。叫灰尘不要把自己的眼睛，挡住表明诗人急切地想要看到故地的情形，表现了其对延安深厚的感情。精读课文

手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。“抓”“贴”两个动词，写出了诗人回延安时的激动心情，表达了诗人对延安土地的挚爱。品味第一部分精读课文

……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。写出了诗人对故地之物的亲切之感表明“搂”得紧,唯恐跑走，飞走用梦境写心境，写出了诗人对延安的思念之深。——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。品味第一部分精读课文

千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!“千声万声”运用夸张的修辞手法，表达诗人对延安的深厚感情。把延安比作母亲，形象生动地写出了诗人对延安的亲切和敬爱，抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动的心情。品味第一部分精读课文

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安