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四年级上学期英语学科总结（通用3篇）

四年级上学期英语学科总结篇1

英语是一门语言学科，语言学习对开发儿童能、进行思想情感教育具有其他

学科不可替代的作用。在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语

言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能

力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些

对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。但是，有

的教师在授课时只重视单纯地传授英语语言知识和技能，却忽视了德育的渗透。所

以加强道德教育在英语课程中的渗透，有利于整体育人，全面提高学生综合素

质。本学期，我执教四年级英语教学，我是这样进行德育渗透的：

一、结合教材进行有机渗透

德育是一种文化教育，文化内容直接与词义有关。任何一种语言的词汇、句

子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就说明在词和句的教学中要重视

道德意识的渗透。有些课文内容在德育教育意义上很有特性，有些内容本身就是介

绍英语国家的文化习俗。我充分利用这些内容找好德育的切入点和结合点，进行自

然的渗透，使学生在接受英语知识的同时，移默化地接受思想品德教育。例

如，“Goodmorning！”“Howareyou？”“Hello！”“Nicetomeet

you！”“Thankyou！”“Sorry。”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内

容。教师要善于利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语

言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。实践证明：通过英语课堂

中的德育渗透，学生的行为比以前文明、礼貌了。又如在学习“CanI

help？”时，告诉学生不仅售货员要这么招待顾客，当我们看到别人有困难时，也

应主动、热情地向对方提供帮助，培养学生助人为乐的美德。

二、善于抓住教育契机，进行有意渗透

在我们的课堂教学中，随时随地都会发生一些看似平常却又蕴涵教机的事件，

关键是教师要善于发现和捕捉契机，选择好英语教学和思想教育的结合点，进行有

意的教育，使德育在课堂上得到切实的渗透。记得有一次课上，在教学“job”这

个内容，我请学生依据实际情况“开火车”说说家人的工作，表现的机会到了，同

学们自然不会轻易放过。“Myfatherisadoctor。”“Mymotherisa

teacher。”“Myuncleisaboss。”气氛挺活跃的。这时，一个学生站起来别

别扭扭地说：“Mymotherisacleaner。”这位学生的妈妈是一位街道清扫

工。其他学生偷偷地笑，而他则低着头，脸红红的，好像做了什么错事。于是我

说：“是的，你们家人的职业各不相同，有的体面过人，有的默默无闻，但只要是

劳动着的就是光荣的，都值得我们尊敬。”同学们深受教育。在接下来的歌曲时间

里，我请同学们把书上的歌词用实际情况替换，这位同学就这样自豪地唱道：“My

fatherisaworker，mymotherisacleaner，Ilovethemso。”像这样的

例子还有很多，只要你处处留心，事事用心，你就能够掌握它。当学生学习上有了

畏难情绪，我鼓励学生只有不怕困难，勇于前进才能取得胜利，培养学生坚强的毅

力；当学生遇上问题，我鼓励分工协作、共同解决，培养合作互助的精神；当学生

生活上有困难，我发动大家关心帮助，培养互相关爱的风气。“教机”是教师打开

学生心灵大门的钥匙，抓住了教学过程中的情意因素，我们就会开辟出一片思想教

育的新天地。

没有德育的教育是不完全的教育，德育与智育有着密切的联系。英语学科的德

育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人生融为一体

的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传

统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提

供者、鼓励者、参与者、评价者。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学

的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。

四年级上学期英语学科总结篇2

幼儿园工作在学校领导的的正确领导下以完成了本学期的工作。工作中我们几

位幼儿教师共同努力，配合的默契，合作的愉快。幼儿班教室窗明几净，物品摆放

有序、地面干干净净，每次到班级都给人以适合幼儿游戏学习的感觉。能让幼儿在

愉快、整洁的环境中快乐成长。

一、基本情况

幼儿班共有6名教师，两名