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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2025年道德与法治教学设计

道德与法治教学设计1

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任

务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教

育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平

的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际，制定本学

期工作计划如下：

一、学情分析：

本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法

治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教

育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的

教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析

部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春

季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我

健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多

样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学

生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂

得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促

进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

而完善自我，让自己做得更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学

生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护

意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，

自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并

从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文

明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加

强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实

共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明

是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明

只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、

世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生

认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，

互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导

意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献

力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发

展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

三、教学目标：

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

康成长。

2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善

自我，促进健康成长。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善

自我，促进健康成长。

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等

状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只

有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，

树立有权利也有义务的观念。

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，

知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助

的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。