2026届高考语文复习：议论文写作指导课件.pptxVIP

本次作文的问题;;考场拟题常见的问题;考场拟题常见的问题;考场拟题常见的问题;作文标题宝典;添加拟题法;添加拟题法;团结合作筑桥梁，开放包容达八方

踽踽独行非良道，海纳百川谋共赢

一灯独燃终觉微，万众执灯方致远

一盏孤明尽落寞，万家灯火齐梦圆

一枝独秀不为美，百花齐放耀九州

踽踽独行非良道，合作共赢绽芳华

;（二）虚词添加法

借助常见虚词，如让、是、用、以、为、在等，将关键词与其连词成句，作为标题。

以合作为笔墨，勾勒时代新篇

以合作之强音，奏复兴之天籁

以团结合作之水，浇共享共赢之花

用合作共赢之灯，照华夏山河万朵

以团结合作之甘霖，沃共赢共享之繁花

;巧用动词;勇担时代使命，实现青年价值。

怀赤子之心，绘青春之梦。

青春不复来，年少应拼搏。

以青春之志，筑青春之梦。

青年立长志，扬青春之帆。

燃青春之火，担时代之责。

树青春之志，做时代楷模。

怀赤诚之心，勇担时代责任。

青春正当时，青年需奋发。

;扬春春之帆，助时代韶华。

争做时代青年，不负青春年华。

于青春中汲力，扬价值之航帆。

挥理想之翼，展青春价值。

以青春之我，登时代之巅

用青春之力，建美好未来

;;注意事项;写作模式;写作角度;青年立长志，扬青春之帆。;青年立长志，扬青春之帆。;;好的议论文开头：短、快、靓;1.回扣材料法，扣紧主题

引：抓住材料的主要内容，引关键词、关键句。

析：分析材料，透过现象看本质，联系生活，上升高度。

议：从材料上升到自己的见解、观点。在开头段的尾句提出中心论点。

「2021全国2卷」

中华传统文化博大精深，汉字书写尽显浓郁国风。墨研匀，纸舒展，敛袖运腕，一撇一捺，“人”字初成。(引)写一个出色的“人”字，要求逆锋起笔，藏而不露；中锋运笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头；描红“人”字，需要格子来描，不能出格。（析）看似写字，实则在书写人生。（议）（《一撇一捺，书写人生》）

;1.回扣材料法，扣紧主题

引：抓住材料的主要内容，引关键词、关键句。

析：分析材料，透过现象看本质，联系生活，上升高度。

议：从材料上升到自己的见解、观点。在开头段的尾句提出中心论点。

「2021全国1卷」

1917年，毛泽东在《体育之研究》一文中谈道：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”(引)我认为，这对当代青年乃至国家民族都有启示意义。强者不恒强，要居安思危；弱者不恒弱，应奋起直追。（析）在时代的大变革中，吾辈青年更当着眼未来，不负韶华，奋斗自强。（议）（《强弱非天定，自强方恒强》）;2.排比入题法，先声夺人

在文章开头，运用一组能突出中心、句式整齐、寓意深刻的排比句，给读者一气呵成、气贯长虹之感，造势磅礴，先声夺人。用对称句、对偶句、排比句等，借鉴王勃《滕王阁序》骈文的写法，使开头的语言整齐有力且富有变化，底蕴饱满且节奏鲜明。

「2021浙江卷」

壁虎舍弃了尾巴，它获得了重生的希望;雄鹰舍弃了亲人，它获得了飞向蓝天的勇气;仙人掌舍弃了娇艳的外表,它获得了根植沙漠的精神。（起兴式排比开头，引出话题）看似简单的选择，但在一失一得中成就了独特的人生。得与失只是一种手段,一种选择,一种通往人生不同的道路的方式。（分析观点）我们不应当将得失只看为起点或者终点，而是在得失之间，成就我们人生的漫漫。（提出中心观点）（《得失之间，成就人生》）;3.名句开头法，彰显底蕴

开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领，使文章有一种神满气足的味道，一种理直气壮的劲头，一种厚实充盈的底蕴。

「2022全国2卷」

鲁迅先生曾言:我们自古以来，就有埋头苦干的人;有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。（引用名言）诚然，泱泱大国，春秋五千载，其中孕育着不少仁人志士，拥有着无数个正人君子。（阐释分析）中华儿女以君子之行，创造君子之国度;以家国之情，创造国家之辉煌;以不同的面孔，共同挺起中国之脊梁，传承大国之风尚。（亮明观点）（《览国人众相，扬华夏之风》）;4.设问入题法，引人深思

用设问开头，就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。这种开头方法入题较快，简洁、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了读者，引发思考。

「2022全国2卷」

青年强则国强，时代之希望都在青年。在中国共青团成立百周年之际，央视微纪录片记录了一组在不同行业奋发有为的人物，让我深受震撼。(引材料)作为现代青年，如何才能做到奋发有为？如何才能体现出自身的价值?（设问）我认为，青年当不负自己热爱的事业，不断钻研创新，创造美好的未来!（亮明观点）（《不负热爱，创造未来》）;;引述事例一般只需要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。

（强调：须围绕观点/扣题，论述什么就概述什么。）;

练习：运用“裁剪舍弃法”修改下面文段，使其