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第二节：计算机硬件系统

教材来源

信息技术七年级上册河南大学出版社

内容来源

信息技术七年级上册第一单元第二节

主题

计算机硬件系统

课时

1

授课对象

七年级

目标确定

的依据

学科核心素养

1.信息意识，能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。

2.信息意识，在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。

3.数字化学习与创新，能够评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。

《课程标准》的要求

1.能够结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件构成。

2.了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响。

教材分析：

本课是七年级上册第一单元《信息与信息技术》的第二节内容。学习计算机硬件的相关知识，需要学生在认识各部件外观、了解计算机硬件组成的基础上，理解计算机工作原理，从而消除神秘感。由于该部分知识较抽象、难于理解，教师需要尽可能引导学生自主探究，在解决实际问题中，完成新知识的建构。

学情分析：

虽然学生在小学阶段对计算机组成有所了解，但也只是浅层的了解，主机箱内的硬件对计算机运行的影响及计算机的工作原理，学生知之甚少。本课的主要任务是深入了解计算机的硬件组成，知道各硬件对计算机性能的影响，从解决问题的角度出发，帮助学生加深对硬件知识的了解并进一步理解计算机的简单工作原理。

学习目标

1．能够列举计算机的硬件组成，学会查看硬件的配置信息，知道硬件对计算机性能的影响。（重点）

2．通过主机箱内部硬件的探索，能够分析，总结出计算机的简单工作原理。（重点）

3．通过合作探究，培养团队协作的意识，能够结合实际情况配制出性价比较高的计算机。（难点）

评价任务

针对本节课的探究任务，从任务成果、汇报效果、小组氛围三个维度进行小组的教师评价、互评及自评。

教法指导

小组合作、探究学习。以学生为中心，从问题出发，小组合作学习辅以教师恰当的辅导，由学生围绕任务进行自主探究式学习，在解决问题的过程中，一步一步达到本课的学习目标。

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

评价标准

1.课堂导入

1.观看图片，回顾计算机发展简史的四个阶段。

2.阅读本课探究问题“配制一台性价比高的电脑”，提出思考方向。

3.一起阅读本节课的学习目标。

1.通过图片，引导学生回顾计算机发展简史。

2.引出本课探究的主题。

3.呈现本节课的学习目标。

创设学习情境，回顾旧知，引出本课探究主题，明晰学习目标。

1.能够说出计算机发展的四个阶段。

2.能够初步提出探究问题的解决方案。

2.任务发布

4.阅读探究任务的要求及评价标准。

5.明确小组任务及个人在组内承担的任务。

4.给出明确的探究任务内容及评价标准。

5.组织，协调分组。

明晰任务主题、内容、时间以及评价标准。

3.探究学习

6.完成小组内个人负责的任务内容。

7.与组内、组间成员进行交流，小组内总结配制出一台符合要求的性价比较高的电脑。

8.总结，讨论计算机的工作原理，能结合选配的计算机讲述原理。

6.主持探究任务的进行，维持课堂环境，把握时间。

7.巡视，答疑，辅导。

1.从探究活动中，掌握本节的知识：硬件系统、硬件配置信息、计算机工作原理。

2.提升学生自主探究和自主学习的意识，提高学生的课堂参与感。

1.能列举出计算机的硬件组成。

2.能够说出主机内硬件配置对计算机性能的影响。

4.汇报交流

9.小组汇报，组间交流，互相学习，共同总结计算机的简单工作原理。

10.在自主学习的计算机工作原理基础上，学习冯·诺依曼设计思想。

8.组织小组进行汇报，交流。

9.对计算机工作原理进行归纳，介绍冯·诺依曼设计思想。

10.重申评价标准，组织评价环节。引导学生通过合作学习，解决问题，获得新知。

以合作学习的方式来完成综合性任务，在解决问题中建构新知，完成学生学科核心素养的培养及能力的提升。

1.完成汇报活动，评选出任务完成最出色的小组。

2.简述出计算机简单的工作原理。

5.回顾小结

11.回顾并总结本节课的知识。

12.总结小组合作带来的收益，养成合作学习的意识。

11.引导学生主动对本节课的内容进行回顾、总结。

12.引出下节课的主题：计算机软件系统。

引导学生主动回顾、总结本节知识内容。

课后反思