《Unit 7 Do you like birds 》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit7Doyoulikebirds》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘鲁版三年级上册英语《Unit7Doyoulikebirds》。本单元围绕“喜欢鸟类”这一主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让学生学习关于鸟类的词汇和句型，如“Doyoulikebirds?”、“Yes,Ido.No,Idont.”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的教学内容与学生已学过的动物词汇和句型相联系，如“Doyoulikeanimals?”、“Yes,Ido.No,Idont.”等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话和歌曲活动，提升学生的语言能力，使其能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。其次，通过介绍鸟类文化，增强学生的文化意识，让他们了解不同文化中对鸟类的看法。再者，通过课堂活动设计，培养学生的思维品质，如观察、比较、分析等。最后，通过任务型学习，提高学生的学习能力，学会自主学习和合作学习。

三、学情分析

在湘鲁版三年级上册英语《Unit7Doyoulikebirds》的教学中，我们需要考虑到学生的以下学情特点：

首先，从学生层次来看，三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要设计丰富多样的活动来吸引他们的注意力，同时也要注意节奏的把握，避免内容过于复杂。

其次，在知识方面，学生已经接触了一些基本的英语词汇和句型，如问候、介绍、询问喜好等。然而，对于鸟类的相关词汇和句型，他们可能较为陌生。因此，本节课需要从基础词汇入手，逐步引导学生掌握新的词汇和句型。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力尚未形成。他们在听力理解上可能存在困难，但在口语表达上相对积极。因此，教学活动应侧重于听力训练和口语练习，同时通过图片和实物辅助，提高学生的直观理解和表达能力。

从素质方面来看，三年级学生的自主学习能力和合作意识正在形成中。他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和团队协作精神。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

最后，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在课堂纪律较差、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。因此，教师在教学过程中需注重培养学生的纪律性和参与意识，通过积极的评价和激励机制，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如互动式教学、任务型学习。考虑到三年级学生的年龄特点，将采用游戏化教学和情境教学法，以激发学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动，包括：

-角色扮演：通过模拟与鸟类相关的场景，让学生练习对话，如询问对鸟类的喜好。

-实物展示：使用鸟类图片和模型，帮助学生直观地认识和学习相关词汇。

-游戏活动：设计“猜猜我是哪种鸟”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件、实物教具和电子设备辅助教学，以增强课堂互动性和趣味性。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师用图片或视频展示各种鸟类，引导学生观察并说出鸟类的名称。

2.提问：“同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起来学习关于鸟类的英语知识。”

二、新课呈现

1.教师呈现新词汇和句型，如“Doyoulikebirds?”、“Yes,Ido.No,Idont.”等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇和句型的含义。

4.教师设计简单的对话练习，让学生运用新学词汇和句型进行交流。

三、课文主旨内容探究

1.教师展示课文内容，引导学生阅读并思考：“这篇课文讲述了什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的理解。

3.教师总结课文主旨：“这篇课文主要介绍了鸟类的种类、特点以及人们对鸟类的喜爱。”

四、全文侧重点

1.教师强调本节课的重点词汇和句型，如“Doyoulikebirds?”、“Yes,Ido.No,Idont.”等。

2.学生通过听力和口语练习，巩固重点内容。

3.教师设计填空题和选择题，让学生在练习中进一步掌握重点。

五、实际性教学内容

1.教师引导学生观察身边的鸟类，并用英语描述它们的特征。

2.学生分组，每组选择一种鸟类，进行调查研究，了解其生活习性和特点。

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