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素养导向下的初中语文大单元教学策略以八年级下册游记单元教学为例

目录

素养导向下的初中语文大单元教学策略以八年级下册游记单元教学为例（1）

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

素养导向下的初中语文教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1素养导向的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2素养导向与语文教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3素养导向下语文教学的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

八年级下册游记单元教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1游记单元的教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2游记单元的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3游记单元的教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

素养导向下的初中语文大单元教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1整合教材，构建单元主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2设计教学活动，促进学生素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2.1阅读教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.2写作教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.3交流讨论活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3运用多元评价，促进学生学习反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4融入跨学科知识，拓宽学生视野．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

以八年级下册游记单元教学为例的具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1单元整体设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1.1单元导入与激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1.2单元教学活动安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.1阅读文本的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.2阅读方法的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2.3阅读效果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3写作教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3.1写作主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3.2写作技巧的传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3.3写作成果的展示与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.4交流讨论活动策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.4.1讨论话题的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.4.2讨论形式的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.4.3讨论成果的分享与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教学实践与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.1教学实践案例分析．．．．．．．．．．