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数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理、困境与路径

目录

数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理、困境与路径（1）．．．．3

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）数字化赋能的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）高质量课后服务课程的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理分析．．．．．．．．．．．．12

（一）数字化技术对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）高质量课后服务课程的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）数字化赋能的实现路径与机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、数字化赋能高质量课后服务课程建设的困境分析．．．．．．．．．．．．16

（一）技术更新与投入的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）教师数字化素养的提升难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）学生需求与课程设计的匹配问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（四）政策支持与制度保障的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、数字化赋能高质量课后服务课程建设的路径探索．．．．．．．．．．．．21

（一）加强基础设施建设与技术支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）提升教师数字化教学能力与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）优化课程设计与学生需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（四）完善政策体系与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、案例分析与实践经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）国内数字化赋能高质量课后服务课程建设案例．．．．．．．．．．．．27

（二）国外数字化赋能高质量课后服务课程建设案例．．．．．．．．．．．．27

（三）实践经验的总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理、困境与路径（2）．．．33

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究目的与问题陈述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、数字化赋能教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1数字化教育的概念与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2高质量课后服务课程的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理分析．．．．．．．．．．．39

3.1数字化技术在课后服务中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2数字化如何提升课后服务质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3成功案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

四、数字化赋能课后服