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骑鹅旅行记教案6篇

教案的结构合理能够帮助教师更有效地组织课堂活动，教案的细致规划有助于教师及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的骑鹅旅行记教案6篇，感谢您的参阅。

骑鹅旅行记教案篇1

【学习目标】

1、学会认戚、杈、诧、眩、蹑等字。

2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、理解内容，了解人物，赞扬尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，学习他知错就改、舍己为人、助人为乐的品质。

【学习重点】

评价人物，从而理解作者所表的的情感。

【学习难点】

理解内容，了解人物，赞扬尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，学习他知错就改、舍己为人、助人为乐的品质。

教学过程：

【自主学习】

（1）默读课文，整体感知：课文讲了关于谁的一件什么事情呢？

（2）认读生字，理解词语。

诧异：

蹑手蹑脚：

恳求：

百爪挠心：

无声无息：

出其不意

【合作探究】

（1）

了解了课文内容：课文出现了几个人物？各自有什么样的品质或性格特征？

（2）

自己默读课文，了解课文的故事情节，和同桌交流。

（3）

全班汇总，简要说说课文的主要内容。

【堂清反馈】

（1）再读课文，感受人物：

集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？

（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）

◎如对比谈：鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动）都说明他的善良和有爱心。

◎又如13自然段立刻赶过去体现他的勇敢。

【拓展延伸】

本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。

【课后反思】

得：

失：

悟：

骑鹅旅行记教案篇2

教学目标

1.阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象、感受童话的神奇。

2.移情体会，初步感悟坏孩子也能变成好孩子的读本主旨。

3.通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。

教学重难点

1.了解作品的梗概，能根据名著的主要内容，就印象深刻的人物或情节交流感受。

2.能概括童话的主要内容，感受人物形象。

课时安排

1课时

课前准备

搜集作者及作品资料。

教学过程

一、创设情境，揭示课题。

1.导入新课。

乘汽车、飞机、船能出游旅行。但是骑鹅旅行，我还是头一次听说，大家想不想到书中一探究竟呢？（板书课题）

2.简介作品。

本课选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图书，是她唯一为儿童写的长篇童话。现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。

二、初读片段，找到变化。

小男孩尼尔斯被小狐仙变成小人儿后发生了怎样的变化？

身体上：变成了小人

地位上：被教训

思想上：知道自己错了，为他人着想

我们可以看出尼尔斯是个知错就改、为他人着想的孩子，究竟是不是这样呢？我们再细读片段。

三、细读课文，感悟人物形象。

1.男孩尼尔斯被一只小狐仙变成只有拇指大的小人。读到此处，你会想到了什么？（他为什么会被小狐仙变成小人的？）

2.浏览课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？（小动物的语言）

3.出示小动物们说的话。

①院子里的麻

麻雀此时是高兴还是难过？为什么？

（高兴，因为尼尔斯再也不会欺负她了）

②院子里的鸡

公鸡说他活该，那些鸡也叫道尼尔斯活该。

鸡为什么会这么说？（尼尔斯曾经欺负过它们）

③院子里的猫

猫不肯帮他的忙。

这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩究竟谁厉害。

体现出猫只是想教训一下顽皮的尼尔斯，也看出猫的善良。

④院子里的