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在操场教案优秀6篇

一份成功的教案能够有效引导学生的学习方向，帮助他们更好地掌握课程内容，教案的实施需要教师的耐心与细致，以确保每位学生都能受益，本店铺今天就为您带来了在操场教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

在操场教案篇1

教学目标：

1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

认字写字

教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？

生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）

师：指课题，说：请读拼音。操场上。（先写好课题）

请坐下。

二、看图。一年级上册语文《操场上》教案设计

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）

再领学生读一遍。（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的。有的。还有的。指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认足字。并认识口字旁。（摆在4号的桌子上）

板书：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。

3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读）这边是用足的活动。（齐读）

四、识记生字。

过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）

1、认识打、拔、拍

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是扌（出示卡片）

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：扌加丁打打打。

②认识球字和王字旁。

2、认识跳、跑、踢

（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟读

（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

（3）那谁能说说为什么这些字都是足旁。

（4）足字旁与足字比较

教学生认识高字。去掉拼音读一遍（投影出示）

课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。

五、句子练习。

过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一、要比一比看谁认识的字最多，第二、要比一比看谁说得最好。

要求：用有的。有的。还有的。说话。要用上本节课所学的词语。

六、找朋友的游戏。

在操场教案篇2

教学目标：

本节课通过操场上这一场景，使同学进一步体验加减法的含义。借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。

教学设想：

本节课通过操场上这一情境，让同学初步接触比多比少的问题，通过同学的探索，实践，来理解这类问题的解答要领，并且尝试进行小组合作训练。

教学设计：

一．情景创设

师：同学们，下课的时候，你们在操场上都做什么游戏？

生：我们玩老鹰捉小鸡的游戏；我们玩跳绳，我们玩口袋。

师：大家在课间做着丰富多彩的游戏，有一所小学里，老师正和同学们也做游戏呢。看看他们在干什么？（出示挂图）

生：我看到在操场上有一位女老师和一位男老师，他们领着一群小朋友在做踢键子的游戏呢。

二．解决数学问题

师：你说得很简单而且准确。谁能根据这幅图提出数学问题？

生：我提的数学问题是操场上一共有多少人？

师：好，这个问题谁能来解决一下？

生：操场上一共有10个人。我的列式是2+8=10

师：还有谁能提数学问题？

生：我的数学问题是男生有多少人？

生：男生有3个人。

生：我的数学问题是老师比同学少多少人？

师：这个问题很新颖，以前我们从来没有遇到过，你真是个勤于考虑的小朋友。

生：我也能提这样的问题，我的数学问题是男生比女生少几人？

师：好，我们先来解梁鑫磊的数学问题。我先用学具来代表人数，我用2个圆圈代表