中考语文诗词鉴赏《古诗词鉴赏比较阅读题解题思路与方法》.docx

中考语文诗词鉴赏《古诗词鉴赏比较阅读题解题思路与方法》

“古诗词鉴赏比较阅读”是近几年中考中出现的新题型，它增加了题目难度，要求考生在比较中完成对诗词的赏析。这类题的材料一般选用不同的人所写的相同或相似题材的诗词，但它们或思想感情不同，或表达技巧不同，或语言风格不同。如《诗经二首》中的两首诗，其风格和表现手法相近又不相同。从命题角度看,多从对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对诗人思想感情的把握等方面进行比较阅读。从题型设置上看,有单比较，但更多的是综合比较。题目分为“同中求异”“辨别异同”两种类型，较多考查“同中求异”这一类型。

一、知同辨异

知同就是发现两首诗相同、相似的东西，辨异就是分辨出它们的不同之处，从命题角度来看，多是对诗歌作者的思想感情的把握，对诗歌表达技巧的理解，对诗歌语言风格的品味，对诗歌中形象的解读等。

三、分类别解读

(一)比较情感基调

鉴赏诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感，解答此类鉴赏题要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找到能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感。例如浙江杭州中考题:柳宗元的《江雪》与孙承宗的《渔家》比较阅读。

江雪

【唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔家

[明]孙承宗

呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

【问题】两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心怎样的感受?孙诗表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”什么样的态度?

分析此题我们就可以抓住能传达作者的物象体会，《江雪》中“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”、“独钓”等词语，都表达了作者孤寂的内心感受，从《渔家》一诗中的“不解渔家苦”、“好作”可看出作者对画家的批评。

因此，答比较情感基调题时，我们要注意借助意象、品味意境、体味情感。

(二)比较表达技巧

比较表达技巧，表达技巧主要包括三个方面，抒情方式、表现手法、修辞手法。首先要熟知基本知识，如抒情方式，有直接抒情、间接抒情。表现手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等，修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，其次要了解各种表达技巧的作用和表达效果，我们结合中考题，《月夜》和《早行》的比较阅读来具体学习一下。

月夜

[唐]刘方平

更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。

今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。

早行

[宋]陈与义

露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【注]①阑干:这里指横斜的样子。②偏知:才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。

【问题】两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。

本题考查的是，“以动衬静”的手法。“以动衬静”能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，直观形象的给读者以栩栩如生的印象。《月夜》，夜是静的，这里“虫声新透绿窗纱”寂静的夜里一声虫叫更显月夜的寂静，《早行》中诗人早起出行路过稻田草虫的鸣叫让清晨更鲜寂静，答案很明显:《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静;《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动,寂中有声，衬托出清晨的寂静。

因此解答比较技巧题时我们要注意：分清类别、解析语句、明确效果。

(三)比较语言特点

鉴赏语言主要抓两个方面，一是品字析句，抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然、或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等，例如《题红叶》与《行宫》的比较阅读题。

题红叶

[唐]韩氏①

流水何太急，深宫尽日闲。

殷勤谢红叶，好去到人间。

行宫

[唐]元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

【注]①韩氏:宣宗宫人。这首诗相传为唐宣宗时宫人韩氏所写。

【问题】韩诗运用了托物言情的手法、元诗运用乐景写哀情的手法写宫女的心事和命运。试体会两首诗的语言风格。

体会语言风格可以从作者及具体的诗句入手，韩氏为一宫女，这首诗托物言情，责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情而怨情自现，可见诗歌语言是委婉含蓄的，元诗以白头宫女闲聊玄宗的事情写出宫女无穷的哀怨之情，语言表达平时如话，答案不难得出：韩诗委婉含蓄，元诗平白如话。

因此，答比较语言特点的题时，我们要注意：明作者、析关键、辨风格。

(四)比较诗歌形象

这里提到的诗歌形象有两种，一是作品塑造的他人形象，二是诗人自我形象，不管考察的是哪种形象，分析的方法是一样的，主要有：

1、抓关键，人物相关的语言、神态、动作、心理等细节描写。

2、注意环境描写，如:时间、地点、天气、周围景物对人物的烘托作用。

3、注意前后的对比烘托。

4、注意知人论世、结合背景。

请看两首《从军行》比较阅读。