2024-2025学年江苏省扬州市广陵区九年级（上）期末语文试卷.docx

2024-2025学年江苏省扬州市广陵区九年级（上）期末语文试卷

一、积累运用（27分）

1．（8分）结合语境，完成题目。

中华文化是华夏民族悠久历史与智慧的璀璨结晶，不仅清晰地勾lè（）出先民们多彩的生活图景，而且承载着深厚的文化内涵。诸多文化元素如繁星点点，在历史长河中，汇聚成诗词歌赋、书法绘画、戏曲音乐等瑰宝。这些文化形式不仅反映了古人的思想观念和审美追求，还具有重要的历史价值、艺术价值和文化价值。通过参与和体验这些文化活动，人们能够感受先贤的智慧与情怀，jí（）取其中丰富的养料，从而传承并珍视这份宝贵的文化遗产。

（1）给加点字注音。（2分）

承载

瑰宝

（2）根据拼音写汉字。（2分）

勾lè

jí取

（3）根据语境，在横线空缺处填写一个短语，最恰当的一项是（2分）

A.根深蒂固

B.熠熠生辉

C.富丽堂皇

D.相得益彰

（4）画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。（2分）

2．（9分）在①——⑧处填写相应的名句。

中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写雪，韩愈借“①云横秦岭家何在？”表达失意的彷徨；毛泽东则以“②北国风光，千里冰封，”展现雪域的壮美。同样写月，杜甫以“③露从今夜白，”抒发深沉思念；李商隐则以“④晓镜但愁云鬓改，”道尽相思之苦。行走于乡野之间，秦观“⑤倚东风，”，尽享自然之乐；温庭筠则以“⑥，人迹板桥霜”写尽羁旅之苦。遭受贬谪时，山水可以治愈心灵，诚如欧阳修所说：“⑦山水之乐，”；宦海沉浮中，保持乐观，相信未来，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“⑧，”。

3．（10分）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。

（1）阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。（3分）

（2）小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。（3分）

提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。

A.范进（《范进中举》）

B.刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）

C.于勒（《我的叔叔于勒》）

示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。

（3）评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制订了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。（4分）

课本剧表演评价量表

序号

评价项目

评价标准

分值

A

剧本创作

在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作

5分

B

故事表达

故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力

5分

C

形象、人气

形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气

5分

D

服装、道具

符合剧情，或者有创意，有助于表现主题

5分

二、阅读理解（60分）

4．（3分）下面关于文学作品中有关“太阳”或“阳光”的理解，说法正确的一项是（）

A．施耐庵在《智取生辰纲》中描述“太阳照着，石头烫得直冒热气”，突出天热，作用是暗示当时的百姓生活在水深火热之中。

B．老舍先生在《骆驼祥子》中描述“盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块荫凉地”，表明恶劣的自然环境是造成祥子痛苦命运的重要原因。

C．艾青在《向太阳》中写“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈”，表面上是歌颂太阳，实质上表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

D．曹文轩在《孤独之旅》中写公鸭们的羽毛“在阳光下犹如软缎一样闪闪发光”，烘托了杜小康内心的孤独之情。

5．（4分）结合自己的阅读体验，在备选名著中任选一部，为其选择适宜的阅读方法，并阐述理由。

备选名著

阅读方法

①《海底两万里》

A.结合历史与文化，分析侠义内涵。

B.把握科幻与冒险，体味作品主题。

C.借助资料与观察，培养科学精神。

D.梳理事件与线索，理解长征精神。

②《红星照耀中国》

③《昆虫记》

④《水浒传》

我选（填序号），对应的阅读方法是（填序号）。

理由：。

6．（4分）英国作家毛姆说：“人不是单一的或好或坏，每个人都是高尚与平凡、善良与邪恶的混合物。”请从下列人物中选择一位，结合具体情节，辩证地评价该人物。

A.宋江（《水浒传》）

B.祥子（《骆驼祥子》）

7．（4分）文学作品中人物的第一次出场常常意蕴丰富。从下列材料中任选一则，分析作者是如何抓住“出场”的关键点，运用恰当写法表现人物特点的。