《中日诗歌欣赏》课程教学大纲.docx

中日诗歌欣赏

（AppreciationofChineseandJapanesepoetry）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32学时

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性：专业类

开设学期：第7学期

适用专业：日语

对先修的要求：日本文学概论

对后续的支撑：无

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

本课程是日语专业学生的拓展课程，坚持弘扬国学传统，提升艺术情怀的教学理念。本课程的开设主要讲授中日古代诗歌，近现代诗歌以了解为主。教学的目标和任务是使学生通过中日诗词的鉴赏和学习，掌握中日基本的古典诗词常识、中日古代韵文学的基本特点和审美特征等知识，打牢学生古文功底、提升学生的道德人格、人文情怀和艺术鉴赏力。授课中通过深入讲解、中日对比、图文并茂、视听结合等手段，使学生在快乐中学习，在理解中记忆。课后通过布置阅读篇目、中日互译等作业，让学生活学活用，在实际应用中检验学习成效。对于作业中出现的代表性问题，要及时给予反馈，以帮助学生不断进步。

从思政角度看，学生通过感受中国古代诗词经典对日本的深远影响，能够增强文化自信和民族自豪感，这就能将四个自信、四个回归的教育落到实处。

二、课程教学的基本要求

1、理论知识方面：

（1）掌握中日诗歌中常见的古文语法。

（2）了解中日古典诗歌体例演变。

（3）掌握中日国古典诗歌鉴赏的常用术语。

（4）掌握中日古代诗歌文学的脉络，了解重点作家作品。

（5）了解中日近现代诗歌的概况及代表作。

2、实验技能方面：

（1）学会选择鉴赏诗歌的角度。

（2）掌握诗词鉴赏的方法。

（3）借助工具书能够能够读懂和歌、俳句等诗歌文学作品。

三、课程的教学设计

本课程的教学设计包括诗词鉴赏方法和作品选两大部分，在教学过程中要处理好二者之间的关系。教师应树立以学生为主体的教学理念，运用多种方式搞好课堂教学。讲课应具有指导性、启发性和示范性，要突出重点、难点和不同观点的辨析。注意开发多媒体课件，增强知识的信息量、准确度、可视性和生动性，引导学生深入学习中日诗歌文学知识。要坚持课堂教学与课后自学并重的原则，教师列出阅读书目，指定学生阅读必要的参考书和有关资料，并定期检查，以开阔学生视野、扩大学生的知识面。

本课程的讲授给予任课教师较大的自主权，以教学大纲为依托，但又不必拘泥于教学大纲。例如，可以按照中日诗歌的发展历史，按时间顺序讲述时代特点、代表作家和作品。也可以结合教师自己研究比较深入的时代和领域针对某几个重点流派、重点作家进行深入的讲解和论述，但无论是采取覆盖大、论述浅，还是切口小、挖掘深的课程设计，都应该围绕提高中日互译水平和诗歌鉴赏能力的中心任务展开。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2.提升学生的综合人文素质、和心理素质。

1

2

使学生掌握中日诗歌历史、流派、代表作家及作品、鉴赏方法等知识，了解中国古体诗翻译为日语古文的原则和方法。

2

3

使学生能够阅读和理解中日古体诗歌，并具备利用所学理论进行文本分析的能力。

3

4

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

第一章汉文训读法学时数：4

教学目标：掌握日语汉文的训读基本规则

教学重点和难点：助动词的用法，汉文的训读规则

主要教学内容及要求：

熟练掌握以下内容：

（1）「書き下ろし文」的概念及具体应用。

（2）「置き字」、「返り点」的概念及应用。

（3）汉诗《春晓》、《望岳》、《静夜思》等代表篇目选讲。

教学组织与实施：通过汉文学习加深对日语古文文法的理解，了解唐诗在翻译为古典日语时的基本规则，使学生认识到中国古代诗词经典对日本产生的巨大影响，从而增强学生的文化自信。在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。

第二章?????格律诗常识-律诗绝句的解读与鉴赏学时数：6

教学目标：掌握律诗绝句的创作规则和鉴赏要点。

教学重点和难点：律诗绝句在日译时的方法和原则。格律诗的写作特点。

主要教学内容及要求：

（1）律诗的样式与特点

五律、七律、五绝、七绝；对仗、押韵、平仄。

（2）解读与鉴赏

起、承、转、合；投入、感发、妙语。

（3）律诗绝句的日译原则与方法

教学组织与实施：教学中可以选用律诗绝句名篇的日文古文译文资料作为素材，指导学生掌握翻译规律，体会文言诗歌的美感。要根据学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强翻译练习提高学生的语言实际运用水平。

第三章?????日本诗歌总论及《万叶集》鉴赏学