2024-2025学年岭美版（2024）小学美术一年级下册（全册）教学设计及反思（附目录P147完整版）.docx

岭美版（2024）小学美术一年级下册（全册）教学设计及反思

目录

欣赏新学期

第1课看图讲故事:美丽的祖国

第一单元走进自然

第2课校园的春天

第3课春天的脚印

第4课树叶的故事

第5课阳光下成长

第6课共植友谊树

第二单元爱护生命

第7课闪亮眼睛会说话

第8课笑口常开人人爱

第9课同学之间要互助

第10课红灯绿灯护出行

第11课水险火险响警示

第三单元经典永流传

第12课画笔下的山河

第13课镜头里的风景

第四单元象形会意传文脉——草

第14课草色新

第15课草木生

第16课草本说

第五单元笔墨游戏真有趣

第17课会变魔术的水墨

第18课探寻宣纸的秘密

第19课体验侧锋的乐趣

欣赏新学期

看图讲故事:美丽的祖国

一、教学目标

1、审美感知：学生能够仔细观察教材图片以及教师展示的祖国景观图片，感受祖国丰富多样的自然景观与人文景观之美，包括色彩、形状、线条等元素带来的视觉美感，增强对艺术作品和现实景观的视觉感知能力。

2、艺术表现：学生能够运用简单的线条和色彩，大胆地描绘出自己印象深刻的祖国景观局部画面，尝试用简洁而生动的语言，结合画面内容进行故事讲述，锻炼图文结合的表达能力，发展艺术表达与交流能力。

3、创意实践：鼓励学生在欣赏图片的基础上，充分发挥想象，对画面元素进行重组或添加，创作出具有独特视角的祖国风光小画面，培养创新思维。引导学生从不同角度思考与画面相关的故事，拓展故事创意，提升创意实践能力。

4、文化理解：使学生了解祖国丰富多样的地理风貌和悠久的历史文化在艺术作品中的呈现，增强对祖国文化的认同感和自豪感。通过分享交流，尊重和理解不同同学对祖国风光及故事的表达，体会艺术与文化的紧密联系。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生认真观察图片，发现并欣赏祖国不同景观的美，掌握一定的观察和描述方法，能够从色彩、形状、细节等方面对图片进行分析。

指导学生用简单的绘画和清晰、有条理的语言进行故事讲述，提高艺术表现和语言表达能力，使故事具有一定的情节和趣味性。

（二）教学难点

启发学生在已有图片基础上进行大胆的创意想象，突破常规思维，创作出视角独特、富有个性的画面和新颖有趣的故事，避免故事内容和画面表现的千篇一律。

帮助学生深入理解艺术作品中所蕴含的祖国文化内涵，不仅仅停留在表面的画面欣赏，而是能够通过作品感受到祖国深厚的历史底蕴和文化魅力，培养文化自信。

三、教学方法

1情境教学法：创设生动有趣的情境，如“祖国美景之旅”，让学生仿佛身临其境，更好地感受祖国的美丽风光，激发学生的学习兴趣和创作热情。

2直观演示法：通过展示大量高清的图片、精彩的视频以及教师的示范绘画和故事讲述，让学生直观地了解观察方法、绘画技巧和故事创作思路，增强教学效果。

3小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力，同时在交流中拓宽学生的思维。

4启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导思考等方式，启发学生自主观察、想象和创作，培养学生的独立思考能力和创新精神。

四、教学准备

1多媒体课件：收集大量描绘祖国美丽风光的图片，包括自然景观（高山、大海、森林、沙漠等）和人文景观（长城、故宫、布达拉宫、少数民族风情等），以及相关艺术作品（绘画、摄影等）。准备一些介绍祖国各地特色的视频，如《航拍中国》片段。

2绘画工具：为每位学生准备绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具，方便学生进行绘画创作。

3展示道具：准备展示架、小黑板等，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和自信心。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

播放歌曲与展示图片：播放歌曲《我和我的祖国》，同时在屏幕上展示一些祖国各地具有代表性的风景图片，如桂林山水、北京天安门、内蒙古大草原等，营造出欢快、热烈的氛围。

互动提问：“小朋友们，我们都生活在祖国这个温暖的大家庭里，歌曲里唱到了我们对祖国的热爱，那你们知道我们的祖国都有哪些美丽的地方吗？有没有小朋友愿意和大家分享一下你去过的美丽地方，或者你知道的祖国美景？”引导学生自由发言，分享自己的经历和见闻。

设计意图：通过歌曲和图片营造氛围，吸引学生的注意力，激发学生对祖国的热爱之情，自然地引入本节课的主题“美丽的祖国”，同时让学生分享经历，调动他们的学习积极性，了解他们对祖国的已有认知。

（二）新授（12分钟）

（1）观察教材图片

初步观察引导：展示教材中的图片，提出问题：“小朋友们，现在我们一起来仔细看看这张图片，大家第一眼看到了什么？它是什么颜色的？形状又像什么呢？”引导学生从色彩、形状等基本元素入手进行描述。例如，图片中有一座高山，它是青绿色的，形状像一个大大的三角形。

细节观察引导：接着让学生按照一定的顺序，如从上到下、从左到右，仔细观察图片中的细