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高考语文一轮复习材料作文易出现的失误

高考语文一轮复习材料作文易出现的失误

高考语文一轮复习材料作文易出现的失误

２019高考语文一轮复习材料作文易出现得失误

材料作文得基本要求是先从所给材料中抽提出蕴含得事理,然后缘事而发,类似联想到社会、人生得思考，在思维方式上类似于演绎推理。得编辑就为各位考生带来了

材料作文易出现得失误,希望对考生复习有帮助。

高考材料作文怎么写？给材料得作文类型,我们在审题上首先要对所给材料得文字“分而析之”,从中寻觅可供发挥得立意点。所关注得文字,叫“视点”，由此而确立得写作方向叫“立意点”。20０9年上海高考作文题,从题型上看，是给材料作文。

作文原题：

根据以下材料选取一个角度，自拟题目。要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于80０字。

郑板桥得书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。她得作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

下面，我们对０９年高考作文题所给材料文字作审题分析,原材料中得“视点”与对应概括出得“立意点”见下表:

审题可见，０9年作文题所给材料本身写作难度并不大,可供发挥得角度有很多，考生应该能结合自身得长处，写出个性化得思考。但从高考作文阅卷实际情况来看,却很遗憾发现分化严重，很多考生作文总有这样或那样得问题,使总均分低于预期目标值。

究其失误原因，我认为主要是不懂得“给材料作文”类型得写作基本规范，影响了作文效果，使阅卷者判分时左右为难，“想说爱您不容易”。

0９年高考作文阅卷中发现，考生在“给材料作文”类型得写作基本规范方面得失误情况，主要表现在以下几方面：

1、通篇不引用材料(既不明引,也无暗合)。

给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉您应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给得材料是引发您写作得缘由。因此，如果写议论性得文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它,只是在什么位置引用,引用得技巧、水平因人而异,有所差别(只要不照抄原文就可以了)。当然，如果写记叙文,用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含得某一事理，则无需也无法引用材料。

2、戴帽穿靴式。有得考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析;还有得考生展开论述得正文,与开头引用得所给材料之间毫无关联。

例如,《梦想》。先引用板桥事例之后议论:“这是板桥得特点,而我呢?什么都没有。我从小有个梦想，做运动员,成为姚明、刘翔那样。”然后大段回忆14岁体校学棒球得受伤经历与恐惧。最后自我鼓励：“相信时间会冲淡一切,让我能实现梦想。”正文与板桥得材料毫无关系,属于典型得“戴帽”后就扔得类型。这样得文章我只会给38分。

3、给材料作文得立意点应该是从材料中直接提炼后做得类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。但有得考生拐了多个弯后,似是而非地渐行渐远,偏题跑题。文章是表达思想得,这种思维不严密得现象是会重扣分得。

例如,《不可缺少得追求》，其结构与内容如下：

（一)引用所给材料。

(二)议论：字如其人。“板桥体”别有韵味,折射了郑燮得独特个性。是啊,她不畏世俗讥讽,坚持自己得追求,才走出了独特得发展道路。而我得追求是什么?我得价值在哪里？

(三)叙述：我有一次读《老人与海》，桑迪亚哥……(概述小说情节)。议论:我明白,人，要追求尊严,绝不轻言失败。

(四)议论结束:感谢《老人与海》,它教会了我哲理，是我独一无二得追求,会带我走得更远。

这样得文章得确已“走得更远”了，我认为只能给35分。

4、只抓只言片语，套用材料中得几个字眼，没有理解内涵,导致偏离题意。

例如，《爱财而不过》，先议论开篇:爱财”这个词人们多少总有些鄙夷，我看不然。虽然“爱财”在有些人眼中是“歪歪斜斜”,但适当得爱财，能催人上进，受人尊敬,只要不过分。第二、三段举比尔盖茨追求财富也办慈善事为正例，举葛朗台敛财吝啬为反例展开论证。最后引孔子“不义而富且贵，于我如浮云”结束。文章只是与所给材料中“歪歪斜斜”这几个字面有关,而全文内容与板桥书法之事毫无关联,这样得文章我认为至多25分。

５、用一个更幼稚得启蒙故事来诠释所给材料得深刻事理寓意。这样写虽不偏题,只是欠深刻,所以可以得到及格分，但得分高不上去了。

例如，有篇文章题为《梨树得四季》,讲述一位农夫让四个儿子分别在春夏秋冬去看梨树得模样,然后教育儿子们不要只关注一季,才能看出美丽与韵味。这里蕴含得道理暗合“单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致，别有韵味”得寓理,表达出了“全面而整体地看问题”得观点。但这个故事属于低语境材料,在初中生得文章中或许算得上好作文，但相对于高三思维水平层次而言，只