三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 2 说课稿2 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson2说课稿2人教新起点

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册Unit2MySchoolLesson2，包括单词teacher、pupil、principal、clean、nice和句型What’sthis?、Thisis...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有知识紧密相连。学生在上节课中已学习过字母和基础单词，本节课将在此基础上，通过图片和情景导入，让学生在具体语境中运用所学单词和句型，进一步巩固英语基础知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和思维品质。通过学习单词和句型，学生能够运用英语进行简单描述，提高跨文化交流的能力。同时，通过了解校园文化，增强学生的文化意识，激发他们对英语学习的兴趣。此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维能力，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

三年级学生在英语学习上正处于初步接触和积累阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点和挑战。

首先，从知识层面来看，学生已经掌握了基本的字母和简单的单词，但词汇量相对有限，对于较为复杂的英语语法和句型结构理解能力有限。本节课的单词和句型相对简单，适合学生的认知水平。

其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达。他们在课堂上可能不太敢于开口说英语，需要教师通过多种教学活动激发他们的口语表达欲望。此外，学生的书写能力也有待提高，特别是在拼写单词和书写句子时。

在素质方面，三年级学生活泼好动，注意力容易分散。他们在课堂上可能会因为兴奋而影响学习效果。因此，教师在设计教学活动时，需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，以吸引学生的注意力。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。在课堂上，他们可能需要教师的较多引导和帮助。因此，教师应通过培养学生的学习兴趣和自主学习能力，逐步减少对教师的依赖。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如校园模型、图片卡片）、英语学习软件。

2.课程平台：人教英语教学平台，用于获取教学资源、教学视频和在线练习。

3.信息化资源：网络资源库中的英语教学课件、教学视频、在线词典等。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、游戏互动、歌曲演唱、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以要求学生预习本节课将要学习的单词和句型，并准备一个关于自己学校的简单介绍。

设计预习问题：围绕“我的学校”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校设施是什么？”“你学校的校长叫什么名字？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单词和句型。例如，学生可以通过观看视频了解“teacher”、“pupil”等单词的发音和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可以通过思考问题来加深对学校相关词汇和句型的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片或视频，引出“我的学校”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解单词“teacher”、“pupil”、“principal”等，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以通过展示学校老师的照片和视频来讲解“teacher”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型介绍自己的学校。如：“What’sthis?Thisismyschool.Myschoolisverynice.”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句型介绍自己的学校。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单词和句型。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用所学句型写一篇关于自己学校的短文。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关学校文化的英文书籍或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：