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《小学儿童教育心理学》试题(一)

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不是小学儿童发展的主要特征？

A.身体发展迅速

B.认知能力提高

C.情感丰富多样

D.自我意识减弱

答案：D。小学儿童的自我意识是逐渐增强的，而不是减弱。

2.小学儿童心理发展的阶段性特征不包括以下哪项？

A.游戏活动是主要活动

B.学习活动开始成为主导活动

C.情感发展逐渐稳定

D.逻辑思维开始发展

答案：A。游戏活动在幼儿园阶段是主要活动，而在小学阶段，学习活动开始成为主导活动。

3.小学儿童的情感发展具有以下哪一特点？

A.情感体验不稳定

B.情感体验深刻

C.情感表达内隐

D.情感体验单一

答案：A。小学儿童的情感体验相对不稳定，容易受外界因素影响。

4.小学儿童认知发展的关键期通常出现在哪个年龄段？

A.68岁

B.810岁

C.1012岁

D.1214岁

答案：B。小学儿童的认知发展关键期通常出现在810岁。

二、填空题（每题2分，共10分）

1.小学儿童教育心理学是研究小学儿童在教育和环境作用下__________发展规律的学科。

答案：心理。

2.小学儿童的情感发展具有__________、__________、__________等特点。

答案：情境性、易变性、外显性。

3.小学儿童认知发展的阶段性特征包括__________、__________、__________等。

答案：直观动作思维阶段、具体形象思维阶段、抽象逻辑思维阶段。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.小学儿童的学习活动是被动接受的，需要教师严格指导。（）

答案：错误。小学儿童的学习活动应该是主动探索和参与的，教师应鼓励学生自主学习。

2.小学儿童的情感发展不受社会环境的影响。（）

答案：错误。小学儿童的情感发展受到家庭、学校和社会等多方面因素的影响。

3.小学儿童的认知发展是一个连续的、平稳的过程。（）

答案：错误。小学儿童的认知发展具有阶段性，每个阶段都有其特定的特征。

4.小学儿童的学习动机主要是由外部因素驱动的。（）

答案：错误。小学儿童的学习动机既包括外部因素，也包括内部因素，如好奇心、成就感等。

5.小学儿童的心理发展具有个体差异性。（）

答案：正确。每个儿童的心理发展都有其独特性，表现出个体差异性。

四、解答题（每题10分，共30分）

1.请简述小学儿童情感发展的特点及其对教育的启示。

答案：小学儿童情感发展的特点包括情境性、易变性、外显性。这些特点对教育的启示是：教师应关注儿童的情感需求，创造温馨和谐的教育环境，鼓励儿童表达情感，帮助他们理解和调节自己的情感。

2.请分析小学儿童认知发展的阶段性特征，并说明每个阶段的教育策略。

答案：小学儿童的认知发展通常分为三个阶段：直观动作思维阶段、具体形象思维阶段、抽象逻辑思维阶段。每个阶段的教育策略如下：

直观动作思维阶段：通过实物操作和游戏活动，帮助儿童理解概念和规律。

具体形象思维阶段：利用图表、模型等具体形象的工具，帮助儿童形成概念和逻辑思维。

抽象逻辑思维阶段：通过问题解决和推理训练，发展儿童的抽象思维和逻辑推理能力。

3.请结合实际，谈谈如何培养小学儿童的自主学习能力。

答案：培养小学儿童的自主学习能力可以从以下几个方面入手：

创设自主学习的环境，给予儿童足够的自由度和选择权。

激发儿童的学习兴趣和好奇心，让他们主动探索和学习。

教授学习策略和方法，帮助儿童掌握有效的学习技巧。

鼓励儿童反思和评价自己的学习过程，培养自我监控和自我调整的能力。