五周一级一共有多少.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级102授课授间10.12

课题一共有多少课型新授安排1

教

学1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。

目2、在观察、操作的活动中，探索5以内的加法。

标3、学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

(三维目标)

教学重点在观察、操作的活动中，探索5以内的加法。理解加法的意义。

教学难点结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。

教学方法辅助教具

教学过程

一、游戏引入

1、讲台上先上去两名同学，又上去三名同学。数一数，讲台上现在有几位同学？

2、同桌互动。一位同学先取出3个三角形，另一位取出2个三角形。放在一起一共有几个

三角形？

3、小结：像这样把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

二、新授

1、说一说，数一数。

（课件出示图）

同桌互相说一说自己的发现？试着用语言完整的表达出来。

2、认一认。

用数学式子表示：3＋2＝5“＋”叫做加号，表示把两个数或几个数合并在一起。读作：3

加2等于5。

3、摆一摆，算一算。

（课件出示）

三、试一试

个别学生可以先摆学具，再算结果。

四、课堂小结

说一说我们今天学了什么？

五、作业设计

完成“练一练”习题。

板书设计

一共有多少

教

后加法对与大部分学生来说并不陌生，但很多学生只是停留在会算的水平上，而忽略了加

反法作用、意义的学生，这一点需要对课堂进行控制和强调。

思