猴子学样讲述活动的教案.pptx

猴子学样讲述活动的教案

目录活动背景与目标活动准备与安排猴子学样游戏规则讲解引导式提问与互动策略故事讲述与情感培养活动总结与延伸拓展

01活动背景与目标

猴子学样是一种模仿游戏，源于儿童对动物行为的模仿和表演欲望。通过猴子学样的游戏，可以激发儿童的想象力和创造力，提高他们的表演能力和自信心。该游戏适合在幼儿园、小学等儿童聚集的场所进行，是一种富有趣味性和互动性的教学活动。背景介绍

010204教学目标与意义培养儿童的观察力和模仿能力，让他们学会从生活中发现美、欣赏美。锻炼儿童的身体协调性和灵活性，促进他们的身心发展。增强儿童的自信心和表现力，激发他们的创造力和想象力。培养儿童的团队合作精神和集体荣誉感，提高他们的社交能力。03

适龄范围该游戏适合3-12岁的儿童参与，可根据不同年龄段儿童的身心发展特点进行适当调整。注意事项在游戏过程中，要确保儿童的安全，避免发生意外伤害；同时，要尊重每个儿童的个性和差异，鼓励他们自由发挥、大胆表现。此外，教师还应该给予儿童积极的反馈和评价，以增强他们的自信心和归属感。适龄范围及注意事项

02活动准备与安排

选择宽敞、明亮、无干扰的室内或室外场地，确保活动能够顺利进行。场地选择根据活动需要，布置相关道具和装饰，营造适合的氛围。场地布置场地选择与布置

准备与猴子学样相关的道具，如猴子面具、香蕉、树枝等，以便更好地模拟猴子动作和场景。在活动中合理运用道具，引导幼儿进行角色扮演和互动，增强活动的趣味性和互动性。道具准备及运用道具运用道具准备

时间安排根据幼儿的年龄和注意力特点，合理安排活动时间，确保活动能够紧凑而有序地进行。流程设计设计清晰、流畅的活动流程，包括导入、讲解、示范、练习、总结等环节，以便幼儿能够更好地理解和掌握活动内容。时间安排与流程设计

03猴子学样游戏规则讲解

游戏人数游戏目标游戏流程游戏时间游戏基本规则介合5-10人参与。通过模仿和猜测，找出“猴子”角色并完成任务。每位玩家轮流担任“猴子”，其他玩家通过观察和提问来猜测谁是“猴子”。每轮游戏时间限制为5-10分钟，确保游戏节奏紧凑。

负责模仿指定的动作或表情，同时尽量隐藏自己的身份。“猴子”角色“猜测者”角色“裁判”角色通过观察和分析，尝试猜测出谁是“猴子”，并提出问题或给出提示。负责监督游戏进程，确保规则得到遵守，并宣布游戏结果。030201角色设置及职责划分

保持公平游戏鼓励积极参与注重观察与沟通确保安全环境游戏过程中的注意事项所有玩家应遵守游戏规则，不得作弊或故意干扰游戏进程。猜测者应注重观察和分析，同时与其他玩家保持良好的沟通，共同找出“猴子”。每位玩家都应积极参与游戏，提出有建设性的问题或提示。在游戏过程中，应确保所有玩家的安全，避免发生意外事件。

04引导式提问与互动策略

使用“什么”、“如何”等词语，鼓励幼儿自由表达。开放式提问根据活动内容和幼儿表现，提出具体问题引导幼儿思考。针对性提问由易到难，逐步引导幼儿深入思考和表达。层次性提问提问技巧及问题设置

引导幼儿参与和表达方法示范与模仿教师先示范，鼓励幼儿模仿并表达自己的想法。角色扮演让幼儿扮演故事中的角色，增强参与感和表达欲望。小组讨论组织幼儿进行小组讨论，鼓励每个幼儿发表意见。

观察幼儿表情和动作注意幼儿的表情变化和动作，判断他们的兴趣和参与度。倾听幼儿回答认真倾听幼儿的回答，了解他们的理解程度和语言发展水平。灵活调整策略根据幼儿的反应，及时调整提问方式、互动策略等，以保持幼儿的兴趣和参与度。观察幼儿反应并调整策略

05故事讲述与情感培养

选择适合幼儿年龄段的猴子学样主题，如模仿、学习、友谊等。确定活动主题挑选有趣、富有教育意义的故事线索，如猴子模仿人类行为、猴子之间的互助互爱等。筛选故事线索将主题与线索相结合，构建完整的故事框架，确保故事内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。整合主题与线索选定主题和故事线索

情感渲染方法通过表情、动作和声音等多种手段表现故事中的情感，如猴子的喜怒哀乐、人类的关爱与友善等，以激发幼儿的情感共鸣。讲述技巧运用生动、形象的语言描述猴子学样的场景和情节，注重语音语调的变化，以吸引幼儿的注意力。互动与引导在讲述过程中，适时提出问题、设置悬念，引导幼儿参与讨论和想象，增强故事的吸引力和感染力。讲述技巧及情感渲染方法

03拓展想象空间引导幼儿根据故事线索和主题，发挥自己的想象力，创编属于自己的猴子学样故事，培养幼儿的创造力和想象力。01激发分享意愿营造轻松、愉快的氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，分享自己的猴子学样故事。02培养倾听习惯教育幼儿学会倾听他人的故事，尊重他人的发言，提高沟通与交流能力。鼓励幼儿分享自己故事

06活动总结与延伸拓展

活动中穿插了游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。孩子们对猴子