2025年全国教师资格考试教育学心理学经典试题汇编.docx

全国教师资格考试教育学心理学试題集

1.根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A顺向迁移B逆向迁移

C正迁移D负迁移

2．用饿猫逃出笼箱的著名试验，解释试误学习現象的心理学家是（）。

A．苛勒B．巴甫洛夫

C．斯金纳D．桑代克

3．教育心理学的研究对象是（）。

A.学习的心理规律B.教学的心理规律

C.学与教的心理规律D.学与教两者互相作用的心理规律

4．加涅将教学目的分為言語信息、智力技能、认知方略和（）

A.动作技能B.分析技能

C.态度D.综合技能

5．学生的心剪发展重要包括（）方面。

A.认知B.情感

C.人格D.社会性

答案：1.CD2.D3.C4..AC5．ABD

判断正误并改正錯误（在对的的论述背面打√，在錯误的论述背面打╳，每題3分，共15分）。

1．道德品质的基础是道德动机。（）

2．定势对迁移的影响有两种：增进和阻碍。（）

3．冯特创立了第一种完整的学习理论。（）

4．社会学习理论认為人类学习的实质应当是操作性学习。（）

5．几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。（）

解答：

1．（╳）。道德品质的基础是道德动机。改為：道德认识

2．（√）。

3．（╳）。冯特创立了第一种完整的学习理论。改為：桑代克。

4．（╳）。社会学习理论认為人类学习的实质应当是操作性学习。改為：观测学习

5．（╳）。几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。改為：逆推法。

一、多选題:20分，每題02分

6、下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（????????）。

A教师心理B个体差异C教学心理D学习心理

7、在小学低年级学生中，占优势的记忆类型是（??????????）。

A无意记忆B故意记忆C形象记忆D抽象记忆

8、小朋友的一般认知能力差异集中体目前（??????）等方面。

A智力水平差异B气质类型差异C体現早晚差异D智力构造差异

9、情感丰富，但不稳定；思维敏捷，但不求甚解；活泼活动，但不善深交的人气质类型為（???????）。

A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

10、强调教学以学生為中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”的心理学家是（??????）。

A罗杰斯B馬斯洛C布鲁纳D布卢姆

11、从迁移的影响效果来說，一种学习对另一种学习起增进作用是（??????）迁移。

A顺向B逆向C正D负

12、下列项目中论述对的的是（??????）。

A复述便是死记硬背B做笔记、列提纲是一种认知方略

C不一样学科所规定的学习方略也許会不一样D心境可以影响记忆效果

13、方略性知识的教学设计规定包括(???????)。

A使学生学会学习B学习措施与思维措施并重

C展示教师思绪D注意新旧知识之间的联络

14、假如在課堂中需要学生讨论，并且班级人数在25人左右，比较合适采用的課堂设计形式為（???????）。

A堆式B馬蹄形C环形D爱好站

15、有关怀理健康，下列论述对的的是（??????）。

A心理健康就是没有心理疾病

B心理健康是一种绝对的原则

C临時的心理健康不等于永远的心理健康

D身体健康会影响心理健康，心理健康也会影响身体健康

三、判断題:05分，每題01分

16、小朋友的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对小朋友性格的形成起重要作用。（????）

17、小朋友常把蝙蝠看作是鸟，而把鸭看作不是鸟，是小朋友在概念学习中混淆本质特性的经典例子之一。（??????）

18、在动作技能的练习过程中出現练习成绩起伏波动和进步一時性停止都属于正常現象。（????）

19、阿特金森认為成就动机是追求成功的动机与防止失败的动机相减的关系。（??????）

20、但凡不服从教师指令的行為都是不遵守纪律的体現。（?????）

一、单项选择題

1、1913—19桑代克出版的《教育心理学》发展為三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。教育心理学之因此在这个時期从心理学的母体中独立出来，是由于（）。

A、教育需要心理学B、机能主义心理学兴起

C、行為主义心理学兴起D、学习理论形成

2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（）

A、客观性原则B、系统性原则C、发展性原则D、教育性原则

3、教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（）

A、客观性原则B、发展性原则C、理论联络实际的原则D、教育性原则

4、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的次序一般不能变化。阐明心剪发