2025年高考二轮专题复习课件 生物（新高考）：神经调节与体液调节.pptVIP

负PART02第二部分命题点2体液调节生长发育胰高血糖素胰岛素垂体1.2.人体生命活动调节的3种方式激素神经递质、激素【最新考情】1.（2024·广东选择考）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是()C2.（2024·湖北选择考）为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是()CA.若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水B.若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位C.若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定解析：选C。抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，若切除下丘脑，则抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水，A合理；下丘脑中有多个调节中枢，可通过损伤下丘脑的不同区域来确定不同中枢的具体部位，B合理；促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，若损毁下丘脑，则机体无法分泌促甲状腺激素释放激素，C不合理；下丘脑中有体温调节中枢，若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可通过下丘脑维持体温的相对稳定，D合理。［把脉高考］该知识点为高频考点。能用激素调节的基础知识解释生理现象是常用的考查手段，了解相关激素的产生、作用、相互关系是答题的根本；构建基本的调节过程网络，明确各激素之间的关系及激素调节和神经调节的关系是灵活运用知识的关键。**专题神经调节与体液调节1.神经系统能够及时感知机体内、外环境的变化，并作出反应调控各器官、系统的活动，实现机体稳态。2.内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态。3.免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体内衰老、死亡或异常的细胞，实现机体稳态。条件反射非条件反射双向单向传递下丘脑促甲状腺激素释放激素分级反馈体液靶器官、靶细胞高效作用PART01第一部分命题点1神经调节1.自主神经的功能［易错提醒］交感神经对内脏器官并不全是促进作用；副交感神经也并不全是抑制作用。传入神经突触灰质3.静息电位、动作电位及其离子基础内负外正4.兴奋的传导与传递电信号电信号5.神经系统的分级调节【最新考情】C2.（多选）（2024·江苏选择考）神经元释放的递质引起骨骼肌兴奋，下列相关叙述正确的有()BC［把脉高考］该知识点为高频考点。近几年自主神经及人脑的高级功能逐渐成为命题热点，另外兴奋的产生和传导常结合实例考查静息电位和动作电位的产生，或以信息题的形式考查神经冲动在突触间的传递，如毒品成瘾的机理，某些农药或毒素的作用情况等。【历年考情】（1）（2022·湖南T4）剧痛、恐惧时，人表现为警觉性下降，反应迟钝。()×（2）（2022·山东T7）脑部损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生。()√××（5）（2021·辽宁T16）神经递质与相应受体结合后，进入突触后膜内发挥作用。()×（6）（2020·浙江T15）膝跳反射的传出神经末梢可支配骨骼肌和内分泌腺。()×（7）（2020·山东T7）听觉的产生过程不属于反射。()√（8）（2023·湖北T21（3））研究发现，实验动物被脊髓灰质炎病毒侵染后，发生了肢体运动障碍。为判断该动物的肢体运动障碍是否为脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致，以电刺激的方法设计实验，实验思路是______________________________________________________，预期实验结果和结论是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。若骨骼肌不收缩，则说明该动物的肢体运动障碍为脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致；若骨骼肌收缩，则说明该动物的肢体运动障碍不是脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致电刺激与骨骼肌相连的传出神经，观察骨骼肌是否收缩