鄂教版科学五年级上册全册教案.pdfVIP

8、鱼

教学目标

1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。

2、观察、实验、记录归纳典型鱼类的外形及行为特点。

3、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确

地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。

4、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作

比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要

性。

5、乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运

用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。

6、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适

应的。

教学准备

1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。

2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镣子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中

的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。

3、各种水生动物不（一定是鱼类）的图片或课件。

4、家乡池塘中的小型鱼类活体。

第一课时

一、搜集信息资料

（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这

是几种什么鱼？

（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的

动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。

（3）各种鱼的大小、形态、生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于

鱼你还知道一些什么？

二、提出研究问题

1、教师出示简介鱼类活体，安排学生观察鲫鱼的外形特点，为下一步研究活动做准

备。

师述：鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组认真观察鱼的外

形、身体表面长有什么、鱼鲤的形态等。同学们若对鲫鱼其它外形特点感兴趣也可以进行观

察，观察之后将结果记录在“我们的发现”表格里

2、分小组进行观察、讨论、记录。

3、小组汇报观察记录结果。

4、教师小结，然后出示图片、展示课件或让学生照水槽中的鲫鱼阅读课文26页上图

内容，认识鱼的各种鳍。

5、你能根据鱼的外形特点，鱼如何运动、怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和

设想吗？怎样证明自己的推测？

三、制定研究方案

1、教师出示并简介各种学具，告诉学生这些学具主要用于观察研究鱼的运动和呼吸方

式。

2、各学习小组制定“鱼靠什么游泳”、“鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，预测研究结果。

3、各学习小组汇报研究方案和预测，相互质疑、修改完善研究方案。

四、开展科学探究

1、分小组按照研究方案先进行“鱼靠什么游泳”、鱼如何呼吸”的观察研究，并将结果

记录下来，在“我们的发现“表格中。

2、小组汇报实验观察记录结果。

3、教师本节课的学习进行简要小结和讲评。

第二课时

一、接（上节课）开展科学探究

1、你鱼还有哪些感兴趣的问题？用什么办法研究解决我们感兴趣的问题？（教师根

据学生表述进行板书）。

2、根据实际，各小组选择一项大家都感兴趣的研究项目，同时制定研究计划和步骤。

3、分小组汇报研究方案，相互质疑、修改完善研究方案。

4、分小组选择的研究观察项目进行研究，并将结果记录下来。

5、小组汇报实验观察记录结果，集体讨论，统一意见。

二、总结与交流

1（）分小组归纳整理：”作为鱼类代表的鲫鱼在外形和生活、行为方式上有哪些特点？”

2（）拿鲤鱼与草鱼、团头鲂、绘鱼等家乡水池中常见鱼类进行比，看看鲤鱼有什么

特点是它们共有的？

3（）分小组汇报“鱼类共同特点，”各小组进行交流、辩论，将大家共