《四边形说课》课件-2024-2025学年三年级上册数学人教版.pptx

四边形说课

一、说研究01二、说教学02CONTENTS目录识联系教学目标学情分析教学重点、难点一、说研究

01知识联系本节课是学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上教学的。通过这部内容的学习，使学生进一步认识四边形、长方形和正方形的特征，为进一步探索其他平面图形的特征奠定基础。一、说研究

一、说研究直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。02教学目标【知识与技能】【过程与方法】【情感态度与价值观】感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。通过画一画、找一找、圈一圈、量一量、比一比、折一折等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

03学情分析课前调查了解到学生学习了空间与图形之后，对长方形、正方形和三角形已经有了初步的认识。在此基础上，本节将讲授一些四边形的简单知识，并进一步介绍正方形和长方形的特征。认识长方形、正方形和四边形的特点及共性，将抽象的几何知识形成表象发展空间观念将会是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。一、说研究

04教学重点认识长方形和正方形的特征一、说研究认识四边形教学难点

二、说教学1.联系生活，激发兴趣2.初步感知，发现特征3.探索长、正方形的特征4.巩固练习，拓展提升5.教学评价，教学反思

1.联系生活，激发兴趣二、说教学同学们你能告诉老师你最喜欢学校哪个地方吗？

1.联系生活，激发兴趣01这个环节创设了参观河滨小学的情境,从学生熟悉的校园场景引入,比较贴近学生生活实际,容易让学生产生亲近感。使学生感受到数学知识的日常化、生活化,激发了学生的学习兴趣。给学生充分的时间来观察河滨小学的校园,既培养了学生的观察能力,又很自然引入课题。二、说教学一想，说一说二、说教学2.初步感知，发现特征05找一找，圈一圈。议一议、论一论举一举、说一说画一画，赏一赏

3.探索长、正方形的特征01自主探索，发现长方形、正方形的特征02介绍长、正方形边的名称03在方格纸上画长、正方形二、说教学

4.巩固练习，拓展提升发展层基础层第四关，折一折、剪一剪。请同学们拿出刚才用的长方形纸，想怎样折出一个正方形，再剪出来。综合层二、说教学

教学反思5.教学评价，教学反思学习效果评价学习过程评价1激励性语言评价2评价方式多样化3让学生真正成为课堂的主人2动手操作，自主探究，合作交流1让孩子学生活中的数学二、说教学

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