认识生物多样性说课.pptx

认识生物的多样性

主讲人：庄领妹

一、说教材

二、说教学目标

三、说教学重点难点

四、说教法

五、说学法

六、说教学过程

七、说板书设计

一、说教材

《认识生物的多样性》是人教版生物八年级上册第二章的内容。本章内容包括：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。这部分内容比较重要，在高中的生物中也是重要的部分。学好本章的知识为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，它在教材中起到承上启下的作用。

二、说教学目标

知识与能力

教学目标

过程与方法

情感态度

与价值观

说出生物多样性内涵，

三个层次之间的关系

保护生物多样性的意义

学习生物种类的多样性

基因多样性、

生态系统多样性

概述它们之间的关系

熟知我国珍稀的物种资源

增强学生的自豪感

通过讨论加强同学间

的交流

三、说教学重难点

重点：生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

难点：基因的多样性，生物多样性的三个层次之间的关系。

四、说教法

直观演绎法、

活动探究法、

集体讨论法

五、说学法

分析归纳法

自主探究法、

总结反思法

六、说教学过程

1、新课导入（3-5min）

新授课：认识生物的多样性

2、请学生阅读教材

生物多样性的内涵是什么？

生物种类多样性、

基因的多样性、

生态系统的多样性

3、资料分析

类群

我国已知种

世界已知种数

百分比%

哺乳动物

581

4342

13.39

鸟类

1244

8730

14.25

爬行类

376

6300

5.97

两栖类

284

4010

7.08

鱼类

3862

19056

20.3

蕨类植物

2200~2600

10000~12000

22

裸子植物

约240

850~940

26.7

被子植物

30000

260000

10

分析并讨论

1、动物和植物除了表格中的动植物类群外，还有哪些类群？除了动物和植物外，你还知道哪些生物？

2、我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？

3我国生物多样性的特点？

形成猫和狗的差异的根本原因是什么？

猫和狗的基因不同

菊花

他们的基因相同吗

2、基因的多样性

不同的物种，基因组成有较大的差别

相同的物种，基因的组成也不尽相同

每种生物都是一个丰富的基因库，种类多样性的实质就是基因的多样性

利用基因多样性的实例

杂交水稻

3、生态系统的多样性

想想，说说我们周围有什么生态系统？

生物多样性三个层次间的关系

每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因是有差别的，它们共同构成了一个基因库，基因的多样性是生物种类多样多样性的实质

每一种生物都生活在一定的生态系统中，并且与其他生物种类有直接或间接的联系

某些生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统

当生态系统发生剧烈变化时，也会影响生物种类的多样性和基因的多样

课堂小结与训练

1、课堂小结

生物的多样性，三个层次间的关系

2、课堂练习

（1）、以下各项中不是表示生物多样性的是（）

A基因的多样性B生态系统的多样性

C生物数量的多样性D生物种类的多样性

（2）、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高（）

A鱼类B被子植物C鸟类D裸子植物

（3）、地球环境中最具有生物多样性的地区是（）

A沙漠B热带雨林C大草原D农田

（4）森林生态系统会变成沙漠生态系统吗？如果能，请假想一下变化过程

七、板书设计

生物种类的多样性：我国被誉为裸子植物的故乡

生物的多样性基因的多样性：生物种类多样性的实质

生态系统的多样性：保护生态系统的多样性是保护

生物多样性的根本措施