《大学生职业生涯规划发展》教案全套 单庆益.docx

《大学生职业生涯规划与发展》教案

一、课程目标

知识目标：学生深入理解大学学习生活与职业生涯规划的理论知识，熟练掌握自我认知、职业环境认知的方法和要点，熟悉职业生涯决策、计划制订与评估修订的原则和流程。

能力目标：学生能够精准进行自我评估、全面分析职业环境、科学制定并灵活调整职业生涯规划，提升沟通协作、问题解决和职业决策能力。

素质目标：学生树立正确职业价值观和社会责任感，培养坚韧不拔、自我反思和持续学习的精神，增强职业规划的主动性和责任感。

二、教学重难点

教学重点：大学学习生活重点、职业生涯规划核心内容、自我认知方法、职业环境分析要素、职业生涯决策与计划制订要点。

教学难点：将思政元素融入职业规划教育，引导学生树立正确职业价值观；帮助学生掌握科学职业决策方法，应对规划中的复杂问题。

三、教学方法

讲授法：讲解课程基本概念、理论和重点知识，构建知识框架。

案例分析法：通过案例分析，引导学生思考和讨论，提升分析和解决问题的能力。

小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

实践练习法：安排实践活动，让学生在实践中应用知识，提高实践能力。

测试法：运用测评工具，辅助学生进行自我认知。

四、教学过程

（一）模块一：大学与职业生涯（6学时）

单元一：大学学习与生活（2学时）

导入（5分钟）：播放大学校园生活和职场生活的对比视频，引发学生对大学与职业关系的思考，导入课程。

思政融入与案例赏析（15分钟）：讲述达尔文坚持科研和和倩如服务基层的故事，引导学生思考大学在培养职业精神和社会责任感方面的作用。

重点内容讲解（25分钟）：讲解大学教育目的、大学生角色责任、大学阶段主要任务和学业职业事业关系，介绍适应大学生活的方法。

师生互动（30分钟）：小组讨论“如何快速适应大学生活”，每组代表分享经验；分析达尔文和和倩如案例，讨论职业精神和社会责任感；进行角色扮演，体验适应大学生活场景。

总结提升（3分钟）：教师总结重点内容，强调适应大学生活和培养职业精神的重要性。

作业布置（2分钟）：学生制定大学第一学期学习与生活计划，包括学习目标和社交活动安排。

单元二：职业生涯规划概述（1学时）

导入（5分钟）：展示张桂梅的事迹图片，引导学生思考职业生涯规划的意义，导入课程。

思政融入与案例赏析（15分钟）：分析张桂梅的职业生涯规划，引导学生树立为人民服务的职业理想。

重点内容讲解（25分钟）：讲解职业生涯规划的含义、目的、意义、原则、内容、阶段和分类。

师生互动（10分钟）：头脑风暴“为什么要进行职业生涯规划”，小组讨论并分享观点；分析张桂梅案例，讨论社会责任和奉献精神；进行职业规划卡片游戏，模拟制定职业目标。

总结提升（3分钟）：教师总结重点内容，强调职业生涯规划的重要性。

作业布置（2分钟）：学生查阅资料，了解一种职业生涯规划工具的使用方法。

单元三：大学学习与未来职业生涯发展（1学时）

导入（5分钟）：展示“最美基层高校毕业生”和倩如的工作照片，引导学生思考职业规划与社会责任的关系，导入课程。

思政融入与案例赏析（15分钟）：分析和倩如的案例，引导学生认识到职业生涯规划与国家发展、社会需求紧密相连。

重点内容讲解（25分钟）：讲解大学生职业生涯规划的意义、与在职人员规划的比较、基本要素、考虑因素和基本步骤。

师生互动（10分钟）：小组讨论“职业生涯规划与国家发展的关系”，每组代表分享见解；分析和倩如案例，讨论职业规划与社会责任的结合；学生模拟制定职业生涯规划，教师给予反馈和指导。

总结提升（3分钟）：教师总结重点内容，强调大学生应将个人职业规划与国家发展相结合。

作业布置（2分钟）：学生初步制定大学四年职业生涯规划框架，包括短期和长期目标。

单元四：大学生职业生涯规划若干问题（1学时）

导入（5分钟）：讲述大学生职业规划失败的案例，引导学生思考常见误区和问题，导入课程。

思政融入与案例赏析（15分钟）：分析大学生职业规划的常见误区和问题案例，引导学生树立正确职业价值观，培养坚韧精神。

重点内容讲解（25分钟）：讲解常见误区、问题和对策，强调正确职业理想和自我分析的重要性。

师生互动（10分钟）：小组讨论“职业生涯规划中的常见误区”，每组提出解决方案；分析常见问题案例，讨论避免方法；学生角色扮演，为同学提供职业规划建议。

总结提升（3分钟）：教师总结重点内容，鼓励学生避免误区，正确规划职业生涯。

作业布置（2分钟）：学生反思自身职业规划，制定改进计划。

（二）模块二：自我认知（5学时）

单元一：自我认知概述（1学时）

导入（5分钟）：讲述小张因自我认知明确而做出正确职业选择的故事，引发学生对自我认知重要性的思考，导入课程。

思政融入与案例赏析（10