闽教版(2020)六年级上册信息技术全册教学设计.pdfVIP

第1课体验积木式编程

一、教学目标

1.学会启动scratch软件

2.了解scratch软件窗口的主要成部分及功能

3.学会舞台背景和scratch角色的创建及删除

4.初步熟悉搭建并运行security脚本的方法

二、教学重难点

重点：1.了解scratch软件窗口的主要成部分及功能

2.学会背景舞台和scratch角色的创建及删除

难点：掌握搭建并运行scratch脚本的方法

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.引言：刚才上课时，老师刚喊上课，体验：人与人和从日常学习生活

同学们就整齐的站起来问好,这是因为同学人与机器交互的异的例子导入，快

们听到了老师上课的指令,这个指令是用语同。速吸引学生的注

言说出来的。如果要指挥计算机听我们的命意力，并通过让

令又要怎么做呢？学生体验

2.展示实例：小猫跳舞.sb2。有（条件scratch动画实

的可以结合Scratch传感器板，让小猫在学观察并回答小猫例，激发学习兴

生的掌声中跳舞）为什么能做这些动趣，让学生直观

3.请同学们想一想小猫为什么能做出作？感受计算机语言

这些动作。的作用。

4.展示小猫跳舞的脚本

原来小猫跳舞的是通过我们提前用计观察和倾听，理

算机语言编写的程序来指挥的。解计算机语言的作

导课讲解：人与人可以通过语言进行交流，用，了解scratch软

5（分钟）互动，人与计算机之间要通过用计算机语言件的特点。

编写的程序进行交流互动计算机的编写程

序，语言种类很多，通常有c、javaPython

等。刚才指挥小猫跳舞的计算机编程语言，

叫scratch,它是由美国。麻省理工学院开

发的一种图形化编程语言，指绘计算机完成

一系列动作的合，称为程序的脚本，打开倾听。

小猫跳舞的脚本，引导学生观察脚本，初步

感知scratch脚本的特点。

5.请同学们仔细观察scratch脚本的观察scratch脚

特点，它和生活中的哪一些活动类似。本体验积木式脚本联系生活实际，

6.小结：scratch语言通过搭积木式编程方的特点。体会积木式编程

法编写计算机程序，实现人机交互特点。

7.揭示课题：第1课体验积木式编程明确主题。

引导学生