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学科教学计划
教材分析:
教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教
为主线，切实抓好学生品行教和养成良好习惯教两个环节，为学生
的学习和健康成长营造良好的人环境。本教材游戏较多，通过游戏和各
种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活
的启蒙教。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存
能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实
生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空
间。
学情分析:
二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步
养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学
习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较
顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚
至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情
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况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
目标分解:
1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的
人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益
于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,
学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”
单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、
新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理
利用资源等良行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、
《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识
自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时
用积极的心理暗示鼓励自己做得更。
教学措施:
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1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活
为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,
以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿
童生活的方方面面。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重
视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家
庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活°
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、
科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力
打下良的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价
值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童
通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚
相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
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课题1、挑战第一次
课型新授课课时1课时
部编入教版二年级下册《道德与法治》第1课《挑战第一次》，包括
“我的第一次”“我还想试……”和“我们一起来挑战”三个栏目，
也包括副版教材的一个绘本故事《小
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