部编版小学六年级语文下册教案 （第三单元）.pdfVIP

部编版小学六年级语文下册

第三章无教等世计

第8课《匆匆》数学设计

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【教学目标】

1.会写“藏挪”等5个字，会写“空虚叹息”等3个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。感受作者表达感情的方式,并体会这样写的

好处，积累语言。

3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵,树立珍惜时间

的意识。

【教学重点】

1.有感情地朗读课文,背诵课文。感受作者表达感情的方式,并体会这样写的

好处，积累语言。

2.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵,树立珍惜时间

的意识。

【教学难点】

有感情地朗读课文,背诵课文。感受作者表达感情的方式,并体会这样写的好

处,积累语言。

【教学准备】

教学课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.会写“藏挪”等6个字，正确读写“空虚叹息徘徊赤裸裸”这4

个词语。

2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵第12自然段。

3.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。

教学过程

一、回忆体验“匆匆”

导入新课，情景体验。

1.同学们，“匆匆”是什么意思呢？（急急忙忙的样子）

2.体验“匆匆”：你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？（学生交流）

课（件出示：人们赶火车的图片，考试时同学们争分夺秒答题的图片）

3.板书课题，齐读课题。

是啊，我们都有过这样的体验。时光匆匆，日子一去不复返，时间看不见，

摸不着，朱自清却把流动的时间定格在了文字中。今天我们就一起来学习朱自清

的《匆匆》。

4.搜集作者资料。关于朱自清先生，相信同学们对他有一定的

了解，同桌间交流交流你们所了解的朱自清。课（件出示朱自清的

人物生平介绍）

课件出示：

朱自清1（898—1948）,字佩弦，江苏人，著名散文家诗人学者。主要

作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗

言志辨》等。他的散文以语言洗练文笔秀丽著称。

【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所学的知识越接近生活

实际，学生就越感兴趣。因此，我从学生的生活实际出发，让他们畅谈自己的生

活经验，真实感受时间的稍纵即逝，拉近文本与学生的距离。

二、理字词入文本

1.请学生选择自己喜欢的方朗读课文，圈出生字，通过查阅资料等方法理

解不懂的词语。

2.识记生字。

课件出示：

cdngnudpdihuaizhengluo

藏挪徘徊蒸裸

（1）正音：“藏”在本课读cdng；“蒸”是后鼻音。

2（）指导书写“藏”，提醒学生注意笔顺。课（件出示：“藏”字的笔顺分解

3.整体感知课文。

（1）指名回答：读了这篇课文，你心中有什么疑问？（如：我们的日子为

什么一去不复返呢？）

2（）这位同学的问题和作者的问题不谋而合。（板书：一去不复返）

3（）这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在文中画出来。

4（）作者以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应。