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教育家精神的文化寻脉、本真要义与叙事向度
目录
教育家精神的文化寻脉、本真要义与叙事向度（1）．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、教育家精神的文化寻脉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）中国教育家精神的传统文化根基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）西方教育家精神的哲学思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）东西方教育家精神的交融与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、教育家精神的本真要义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）教育家精神的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）教育家精神的核心价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）教育家精神的实践指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、教育家精神的叙事向度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）教育家故事的类型与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）教育家故事的叙述策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）教育家故事在教育实践中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、教育家精神的培育与传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）教育家精神的自我培育途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）教育家精神的团队培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）教育家精神的跨代传承策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）未来研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
教育家精神的文化寻脉、本真要义与叙事向度（2）．．．．．．．．．．．．．29
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
二、教育家精神的文化寻脉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1教育家精神的源流探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1中国古代教育家精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2西方教育家精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2教育家精神的文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.1教育家精神的价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.2教育家精神的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3教育家精神的时代特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、教育家精神的本真要义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1教育家精神的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1崇高的师德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2热爱的教育事业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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