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长春版语文八年级下教案2《.格律诗八首》

（一）

教学目标

1.教会学生诵读，让学生吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

3.引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，

了解诗歌所蕴涵的文化内涵。

教学重点

记忆名石，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。

教学难点

领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

课时安排

3课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象

而含蓄地抒写复杂的思想感情。今天我们要学的三首诗都是唐朝的名家名作，怎

样才能学好呢？或者说如何透过精练含蓄的语言来准确把握诗歌的意蕴呢？现

请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐代诗歌的艺术魅力吧!

二、学习《使至塞上》。

1.朗读指导。

（1）听配乐朗诵。（有条件的播放现成的古诗配乐朗诵带，如没有，则选一首

意境雄浑开阔的古曲作背景音乐，由教师范诵。）

2（）学生自由读。

3（）全体学生配乐齐读。

要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。读时用心揣摩诗的内容和

情感。

2作者简介。

王维，字摩诘，唐代诗人、画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗

佛”。他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最

大。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美的同时，流露出闲居生活中的

闲逸情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清。他也有反映军旅和边塞生活

的作品，其中写佳句广为历代传诵，《使至塞上》就是其中极富代表性的作品。

人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品，这两句出自苏

轼的名言非常准确地评价了王维诗歌的艺术特色。

3.背介绍。

开元二十五年7（37）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史

的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的

守边将士的爱国精神的赞美。

4.品味赏析。

(1)出使人是谁？是在什么情况下出使的？出使的目的是什么？结果如何？

诗人王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副使崔希逸。王维

轻车简从，要去遥远的西北边塞。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到

将官，经过询问才知道将官此时正在燕然前线。

(2)说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的含义，蕴涵了作者怎样的感情？

自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞

入胡的上空。蕴涵了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

(3)赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白

烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”

字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，

只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境

雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融在对广阔的自然景色的描绘中。

5小结°

诗虽是奉使慰劳战胜之军，却千里迢迢，孑然一身，抬头见胡雁归飞，更令诗

触物伤怀，感觉自己如断根的飘蓬一般远离了故国。在“胡天”见到了大漠的

奇景，如此宏壮之景感召了诗，使他逐渐摆脱了孤寂的心绪，生出了豪壮之情，

引发了克敌建功、燕然刻石的爱国热忱。

三、学习《登高》。

1.朗读指导。

(1)教师范读。

(2)学生自由朗读。

(3)点名读，其他同学点评。点评的同学根据