2025年细菌和真菌在自然界中的作用 初中生物优秀教学设计(教案) .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

细菌和真菌在自然界中的作用

【教学目标】

1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的知识。

2．列举它们对动植物及人类的影响。

3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

4．其次，通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生、共

生。

5．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生了解生物的生活方式与作用的

相关性。

6．培养学生交流表达的能力及观察分析和评价能力。

7．让学生能够从正反两个方面辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。

8．同时教育学生选择健康的生活方式。

【教学重难点】

1．细菌和真菌在物质循环中的作用。（使学生能清楚地了解物质循环的过程，明确细菌

和真菌在物质循环中的重要作用）

2．熟悉并能辨别细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生和共生。

3．细菌和真菌与动植物共生的关系。

【教学方法】

逻辑推理式、问答式、观察式、讨论式、合作交流式、学会对比记性采用直观合作学习

的教学策略。

【教学过程】

一、导入新课

悬疑导入：地球如果没有了植物，我们就没有氧气来源，没有了动物，我们的生态系统

将会难以平衡。根据第四章掌握的细菌和真菌的有关知识，想一想，假如没有细菌和真菌，

生物圈是什么状况？人类自身会受到什么样的影响?引发学生的思考兴趣，投入本节课的学

习。

二、课程讲授：

从生活现象入手，教师展示生活中各种食物腐败的图片，从结合学生已经知道细菌和真

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

菌在生态系统中是分解者这个知识点，引出细菌和真菌在自然界的第一个作用是：作为分解

者参与物质循环。但是细菌和真菌在自然界中是如何参与物质循环的，学生还不清楚。因此

结合书上观察和思考中的“真菌和细菌在物质循环中的作用示意图”提出“细菌和真菌是怎

样促进物质循环的？”“细菌和真菌主要营养方式是什么？”这两个问题引导学生看图并讨

论和交流。在此基础上引导学生回答物质循环的整个过程，明确细菌和真菌在物质循环中起

的重要作用，即在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无

机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中

二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，是生态系统中不可或缺的组成部分。

为了巩固学生对该知识点的理解，教师可制作一个知识网图，以更加清晰直观方式展示

整个循环过程，也有利于学生课堂笔记的记录。

关于细菌和真菌第二个作用即“引起动植物和人患病”的讲授，教师要尤为注意彩图的

使用，充分发挥彩图的直观性效果。这个作用的导入是以这类细菌和真菌的生活方式入手即

“寄生”，继而让同学联想到营寄生生活的细菌和真菌能从动植物和人体吸收营养物质，导

致动植物和人患不同的疾病。在播放图片的同时，教师要注意清楚讲述引起这些疾病的细菌

或真菌种类和这些疾病的症状。之后老师要注意提醒学生养成健康卫生的生活习惯，这也是

该知识点的情感价值目标。老师可以着重说一下患脚癣的注意事项。因为我们知道脚癣是生

活中最常见的一种疾病，是知识联系生活的很好的展示点，同时也是为了让学生增长一些常

识远离疾病。

细菌和真菌的这个作用很好理解，但是教师在这块儿要注意开发学生的辩证思维，让学

生带着问题“是否营寄生生活的细菌和真菌对人类的作用是不好的？”来阅读科学技术和社

会的“以菌治虫”。即STS教育。以菌治虫是一种新型的害虫的生物防治方法，教师应该重

视科技，通过让学生快速阅读并回答问题，让学生学会辩证看待问题。教师要注意讲诉以菌

治虫的经济价值，发展前景和现金发展状况，让学生在感受科学技术在实践中的价值的同时

激起自我的科学热情。

“与动植物共生”的教学是本节课的难点，这个作用也是细菌和真菌对动植物有利的一

面，也是自然界很有趣的现象，所以教师可以借助一个问题引出，比如“细菌和