时光荏苒似流水　妙笔生花抒真情 2025年语文统编版七年级上册（含答案）.docxVIP

（2025年）

第三课段时光荏苒似流水妙笔生花抒真情

写作实践课

2课时

写作学会记事

1.了解亲情散文、散文诗、文言文等不同文体的抒情手法及特点;

2.从家庭生活中选取一个或多个令你感动或引发思考的事件或场景,组织叙事要素,抓住细节描写,生动地讲述家庭生活中的故事,并用恰当的语言抒发对亲人的真挚情感,写一篇记叙文,不少于600字;

3.评价反思。与同学交流彼此的作品,运用本单元学习中习得的知识和方法,给同伴的文章写评语,并根据与同伴交流、互评的结果,修改自己的习作。

【合作探究】

比较阅读课文,总结亲情类散文的阅读方法和写作方法

横向比读课文,结合前两个课段已填写的表格和学习任务单,归纳读写共性,回答以下学习任务单中的问题。

比较点

课文阅读方法总结

1.记事顺序如何安排

这几篇文章的记事顺序可以分为几类?有何异同?这样安排的原因分别是什么?

2.详略如何确定

每篇文章是否都有详略事件?如果有,详略事件各是什么?各有什么特点?

3.细节描写如何设定

每篇文章在什么情况下用了细节描写?有什么作用?

4.确定怎样的感情基调

(1)这几篇文章的感情基调,哪篇是沉痛忧伤的?哪篇是轻松从容的?哪篇是活泼开朗的?哪篇是闲趣温馨的?

(2)这几种方式各有哪些优点?

5.运用什么抒情方式

(1)关于这几篇文章,哪些文章的抒情特点是深沉含蓄的?哪些文章的抒情特点是显豁直露的?

(2)这几种方式各有什么优点?

6.抒发怎样的情感内涵

这几篇文章各表达了怎样的情感内涵?能否概括出超越时空、种族、国别的感情?

1.你打算按照什么顺序来写作?

2.你打算详写和略写的事件分别是什么?

3.你想在什么情况下用细节描写?

4.你想用怎样的感情基调?

5.你想用怎样的抒情方式?

6.你想表达对亲人怎样的情感内涵?

梳理核心资源和拓展资源的写作思路,依次完成学习任务单

学习任务单1:确定人物、事件或场景

(1)我准备写的亲人是谁?

(2)与亲人有关的最熟悉或最有感触的事件或场景是什么?

(3)事件或场景发生在何时?

(4)事件或场景发生在哪里?

(5)回想这件事,我的感受如何?

学习任务单2:理清事情的起因、经过和结果事件的起因

事件的起因:

发生这件事的原因是什么?

事件的开端:

他(她)做了什么?我的回应如何?

事件的进一步发展:

他(她)做了什么?我的回应如何?

事件的高潮:

他(她)做了什么?我的回应如何?

事情结束后:

他(她)的结果和情感分别是什么?我的结果和情感分别是什么?

学习任务单3:确定写作顺序和详略安排

(1)我按照的叙述手法来叙写选定的事件或场景。

A.顺序B.倒叙C.插叙D.设置悬念E.其他

(2)按写作顺序简要概括写作思路。

→→

→→

(3)我这样安排叙事的详略:

。

学习任务单4:确定情感主题和情感抒发方式

(1)议论、抒情是我表达情感主题的重要方式。我将在与亲人有关的如下部分直接表达自己的情感态度:

。

(2)写文章时,字里行间往往蕴藏着让人珍视的情感。我将在如下部分运用特殊的语言表达对亲人的评价或情感。拟用到的特殊语言有

。

(3)细节描写能够细致入微地探究人物的内心世界。我将在如下细节描写中表达对亲人的评价和情感:

。

1.要巧妙地交代时间、地点、人物。

《散步》一文中并没有交代具体时间为上午或下午,乃至几点钟。这是因为上午或下午乃至几点钟这样具体、准确的时间对表现主旨无关紧要,而初春这样的时间在文中却有重要意义,能印证“我的母亲又熬过了一个严冬”,能表现“我”的喜悦,更能表现生命的美好与可贵。

《秋天的怀念》则通过景物描写来交代时间:“望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。”“北归的雁阵”意味着是时间是在秋天。

2.在文中重点部分要能够写详细。能够体现作者的写作目的或突出主旨内容。一篇文章,可能有一处或多处需要详写,但不可能处处都详写,否则就没有重点了。

片段写作

每个人身上每天都会发生很多事情,想想近几天自己身上发生了什么事情?你与同学之间有什么事情?你与父母之间有什么事情?你与老师之间有什么事情?你看到别人身上发生了什么事情?请以“只见”为开头,选择一件事来写一写。

【参考答案】

示例:

只见那些同学耷拉着无奈的脸,毫无底气地朝着跨杆翻过去,不是屁股蹭到就是腿脚绊到,都像小丑一样揉着屁股、龇牙咧嘴地一步步挪回来。我更是感到胆战心惊,我这不得跌出个洋相来?

少时,裁判念到了我的名字,我应声即动,刚冲锋到跨杆边上,却畏畏缩缩地不敢跳,等到快挨到杆子的时候,我才回过神来,毫无意义地一跃,连人带杆一起落地。我羞红了脸,连忙把杆子架上,勾着头挪回来。

没底气,不敢跳啊