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英语常用短语辨析：英语专业基础教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于《英语专业基础教学大纲》中关于英语常用短语辨析的教学内容，结合实际教学经验和教学资源，选取了具有代表性的短语进行教学设计。

二、教案教学目标

了解并掌握英语中常见的短语，如：haveagoodtime，spendtimedoingsth.，taketimetodosth.等；

培养学生运用英语短语进行日常交流的能力；

提高学生对英语短语的敏感度和辨识能力；

增强学生的英语语感和语用能力。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）掌握英语常用短语的含义和用法；

（2）熟练运用英语短语进行日常交流；

（3）提高英语语感和语用能力。

教学难点：

（1）区分易混淆的英语短语；

（2）在实际语境中运用英语短语；

（3）提高学生对英语短语的敏感度和辨识能力。

教学内容

短语辨析

短语

含义

用法

haveagoodtime

度过愉快的时光

我在旅行中度过了一个好时光。

spendtimedoingsth.

花时间做某事

我每天花很多时间学习英语。

taketimetodosth.

专门花时间做某事

我需要专门花时间来复习英语。

易混淆短语辨析

短语

含义

用法

looklike

看起来像

她长得像她妈妈。

lookasif

好像，似乎

它看起来好像在笑。

seemlike

似乎，好像

这件事情似乎有些棘手。

实际语境运用

短语

语境

句子

makeadecision

做决定

我们需要花时间来做出一个明智的决定。

takethedecision

做出决定

经过多方讨论，我们最终做出了决定。

reachadecision

达成决定

经过几轮谈判，双方终于达成了决定。

四、教案教学方法

为了达到教学目标，本教案采用以下教学方法：

案例分析法：通过具体的案例来展示短语的用法，让学生在实际情境中理解和掌握短语的意义和用法。

比较分析法：将相似或易混淆的短语进行比较，帮助学生区分它们之间的细微差别。

小组讨论法：分组讨论短语在不同语境中的运用，激发学生的思维和交流能力。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟的对话中练习短语的运用，提高实际应用能力。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

1

“Hello,class.Today,wearegoingtofocusonthemonphrasesinEnglish.Let’sstartwith‘haveagoodtime’and‘spendtimedoingsomething’.Thesephrasesareoftenusedtodescribehowsomeonespendstheirtimeinaparticularactivity.”

案例分析法

2

“Toillustrate,‘Ihadagoodtimeatthepartylastnight’meansthatthespeakerenjoyedthemselvesattheparty.Ontheotherhand,‘Ispentthewholeeveninghavingagoodtimewithmyfriends’emphasizestheamountoftimethespeakerdedicatedtotheactivity.”

比较分析法

3

“Now,let’sworkinpairs.Taketurnstocreatesentencesusing‘haveagoodtime’and‘spendtimedoingsomething’todescribeyourweekendactivities.”

小组讨论法

4

“Good,nowlet’smoveontothephrase‘taketimetodosomething’.Thisphrasesuggeststhatsomeoneisdeliberatelymakingtimetodosomethingimportant.”

案例分析法

5

“Forexample,‘Shetakestimetoprepareforherexamseveryday’indicatesthatshededicatesaspecificperiodforstudying.”

角色扮演法

6

“Let’s