部编人教版三年级下册道德与法治全册课件(新教材)2020.ppt

;我是独特的;;;;我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？;;请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？;请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！;这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？;猜猜看，这是什么？;我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。;;;请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？;我认为自己懂事听话，但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢！;;赵兴的调查结果;;对待好评;;在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？;;;;;;你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。;每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。;;;第一课时;指纹的秘密;同学们，你们知道我们的指纹有什么秘密吗？;请大家相互观察彼此的指纹，你发现了指纹有哪些秘密？;我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。而我们每一个人在这个世界上，也是独一无二的，我们是独特的。;猜猜我是谁;活动二：继续抽取几位同学的卡片，请同学们猜一猜。同时请同学们说说自己猜到的这个同学与他卡片上描述的自己是否一样。也可以对他（她）的描述进行补充。;通过刚才的游戏，我想同学们一定发现了：我们每个人都各不相同，都有自己的特点。而且，我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。那么，我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？;阅读教材第三页的课堂活动——“赵兴的调查结果”，完成练习。;在不同人的眼中，我们的特点不一样。假如你并不???同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？;展开想象，放飞自我;;假如我能变成________

我愿意成为_________

拥有_____________的特点。;刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你是否能从这些期望中找到自己呢？;我是独特的，我就是我;交流：这本书给我们讲述了什么样的故事呢？请同学们来说说你的读后感吧。;《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中，米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子；米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！

充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。;我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的。;课堂小结;板书设计;再见;再见;激情导入;;;请同学们在这张心形的树叶上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。;;小结：人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。;我给圆圆设计新形象;你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你的想象画出来，并涂上颜色。;;;;换位思考，友好相处;小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多地方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当你发现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光看待他人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。;“不同”的精彩;交响音乐会;;小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。;;课堂小结;板书设计;再见;第三课我很诚实;播放录像：手捧空花盆的孩子;你们喜欢故事里的哪个小孩？为什么喜欢？;遇到下面情况，应该怎么做？;阅读教材17页“故事屋”;诚实故事会;1.小文为什