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好好学习天天向上
第
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苏科版八年级物理上册
《4.2透镜》教学设计
设计思想
通过观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，使学生学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力。
学情分析
学生在上一章学过光的折射，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。本节是八年级物理上册第五章第1节，这一节是在学完了“光的折射”后，学生进一步学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律、透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承上启下的作用。本节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距、两种透镜及对光的作用。通过学生实验探究，养成良好的实验探究习惯，增强学习兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
教材分析
本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备。教材对主光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了。本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用、凸透镜的焦点和焦距。本节对凹透镜讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用。关于凹透镜的虚焦点，可略讲。
教学
目标
知识与
技能
1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；
2．知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；
3．知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴。知道如何利用凸透镜产生平行光；
4.知道过透镜的三条特殊光线。
过程与
方法
通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。整节课运用实验、分析、归纳、设置疑问、猜想、论证这些探究方法。学生在实验探究中学习实验法、观察法、分析归纳法、比较法等学习方法。
情感态度与
价值观
1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐；
2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
教学
重点
难点
重点：凸透镜和凹透镜对光的作用；正确理解“会聚”和“发散”。
难点：理解透镜的焦点、焦距。
教学
方法
实验法、启发式讲授法、讨论法
使用器材
透镜一组、多媒体课件和动画
课时
1课时
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
回顾与引入：
◆光的色散：
太阳光通过三棱镜的两次折射作用，被分解为七种颜色。
如果把三棱镜的直线边做成圆弧状，则为凸透镜或凹透镜。由此，请同学分析、猜想透镜的工作原理，也是光的折射。
观察、
思考、交流
从回顾旧知识入手来引入透镜，激发学生兴趣。同时有意培养学生分析、解决问题的能力，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究
新知
一、透镜的分类
自学检测一：凸透镜和凹透镜的有关概念。
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。
凹透镜：中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。
◆练习：
练习：识别下列透镜并归类
ABCDEF
属于凸透镜的是：A、C、D
属于凹透镜的是：B、E、F
二、透镜
自学检测二：主光轴、光心的概念。
1．光心：透镜的中心叫光心。
薄透镜
2．主光轴：过透镜光心与透镜垂直的直线叫主光轴。
◆探究活动1：
辨别你桌上的透镜属于凸透镜还是凹透镜？
让学生通过不同的方案辨别凸透镜和凹透镜，发展学生的思维能力。同时也引出透镜对光的作用以及焦点、焦距等相关概念。
透镜对光线的作用
凸透镜对光有会聚作用
2．凹透镜对光有发散作用
教师在黑板上作图，请同学猜想凸透镜、凹透镜对发散光、会聚光这些一般的光线的会聚作用和发散作用。用从一般到特殊的观念，再引出第二条特殊光线：平行于主光轴的光线。进而引出焦点和焦距的概念。
◆演示实验：
视频演示凸透镜和凹透镜对平行光的会聚和发散作用。
3．凸透镜的焦点：平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）
焦距：焦点到透镜光心的距离叫焦距。焦距用字母
f表示。
凸透镜的焦距的大小反映了凸透镜对光的会聚作用的强弱。
凸透镜的双焦点：
结论：凸透镜有两个实焦点(F)，两边的焦距(f)相等。
4．凹透镜的焦点：平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚在焦点。平行于主光轴的光线经过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线过焦点。
虚焦点
虚焦点
焦距：焦点到透镜光心的距离叫焦距。焦距用字母
f表示。
思考交流：从凸透镜焦点发出的光会如何离开？将要会聚在凹透镜焦点的光线将会如何离开？
学以致用：现有一发光的小灯泡，你能否利用它获得一组平行光源？还需要什么器材？如何操作？
视频演示：会聚法粗测凸透镜的焦距。
物理与社会：为了防止森林火灾，在森林里不允许随地
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