高中学生阅读策略应用的多维剖析与提升路径探究.docx

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2025-03-01 发布于上海
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一、引言

1.1研究背景

在高中教育阶段，阅读占据着举足轻重的地位，是学生获取知识、提升思维能力与语文素养的关键途径。从知识获取层面来看，高中阶段的知识体系愈发复杂和深入，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。通过广泛阅读各类书籍和资料，学生能够突破教材的局限，接触到更丰富的知识，如阅读文学名著可以深入了解不同时代的社会风貌与人性百态，阅读科普读物能够紧跟科学前沿，拓宽对世界的认知边界。从思维能力培养角度而言，高中学生正处于思维快速发展的关键时期，阅读过程中的思考、分析、推理等活动，有助于锻炼他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。例如，在阅读议论文时，学生需要剖析作者的观点和论证过程，判断其合