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源头活水方可得基
部编版三年级上册第五单元作业设计
学校：芜湖市天门小学
单兀学习目标4
单元作业目标4
单元作业整体设计路5
单兀课时作业6
眼观六路，相时而动
一一三年级上册第五单元《搭船的鸟》作业设计7
析微察异，望表知里
—三年级上册第五单元《金色的草地》作业设计18
交流探讨，小试牛刀
——三年级上册第五单元《交流平台与初试身手》作业设计・32
范水模山，妙笔生花
一—三年级上册第五单元《习作例文与习作》作业设计——40
明察秋毫，大显身手
一一三年级上册第五单元《单元质量检测作业》作业设计--55
66
卷首语
作业设计不仅是语文教育中的一个重要环节，
更是一门教学的艺术。作业的本质是课堂教学活动
的一种延伸，让学生学会自己学习，养成良好的学
习习惯，形成自主的学习内化力。
所谓千人千面，作业也不应当千篇一律。一份
精心设计的作业，无疑是教师送给孩子们最好的礼
物。优秀的教师可以通过一项作业，让孩子变成诗
人、作家、画家、音乐家、设计师……最重要的是从
作业中收获成长的快乐，同时也通过作业发现自己的
兴趣爱好，在心间厚植梦想的种子。/
部编版小学语文三年级上册第五单元作业设计
源头活水方可得益
——部编版三年级上册第五单元作业设计
【单元内容及教材分析】
1.单元内容简析
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”法国艺术家罗丹的名言，开
启了一个全新的习作单元一一“留心观察”。本单元是统编教材第一次以整组的
形式出现的习作单元，这种单元自成体系，课文分精读课文、习作例文两类。精
读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习写作方法；习作例文为学生提供范
例，便于学生借鉴和仿写。其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的表达方
法或要求进行梳理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着
用学到的方法练一练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，握一
定的习作方法，进行单元习作练习。整个单元浑然一体，要求学生“体会作者是怎样留
心观察周围事物的”，引导学生学习留心观察，积累生活素材，有内容可写，能有序表
达。见（表1）
3单元内容
交流平台初试身手
《搭船的鸟》
飒
小
你在生活中观察到了什么?
习
我《割明胸》单元习作
饿舜赅嬲悔》我们眼中的缤纷世界
一.鼻
表1部编教科书三年级上册第五单元内容编排
板块具体内容
名言：生活中不缺少美，只是缺少发现的眼睛。一一【法国】罗丹
导语要求与任务：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观
察所得写下来。
精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》
交流平台
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