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高中生数学学习焦虑的影响因素研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学学习焦虑的影响因素，分析其产生的原因，为减轻学生数学学习焦虑提供有效策略。通过对现有文献的梳理，结合实际调查数据，本文从个体因素和环境因素两个方面展开研究，以期对教育工作者和广大家长提供有益的参考。

关键词：高中生；数学学习焦虑；影响因素；个体因素；环境因素

一、引言与背景

（一）个体因素的影响

1.认知风格与数学学习焦虑的关系

认知风格是指个体在认识世界和解决问题时所表现出的稳定的心理特征。研究表明，场独立型的学生在数学学习中往往表现出较高的焦虑水平。这是因为场独立型的学生在面对问题时，倾向于独立思考，而不过分依赖外部环境。