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数学素养在高中文化课程中实施的挑战论文
摘要：本文旨在探讨数学素养在高中文化课程中的实施挑战，分析当前教育背景下数学素养培养的重要性及其面临的困境，提出相应的解决策略。本文从两个角度列举了数学素养在高中文化课程中实施的挑战，分别为教育理念与教学方法以及学生个体差异。
关键词：数学素养，高中文化课程，实施挑战，教育理念，教学方法，学生个体差异
一、引言与背景
（一）教育理念与教学方法的挑战
1.1.传统教育理念的制约
在我国，传统教育理念长期占据主导地位，重视知识的传授和考试成绩，而忽视学生数学素养的培养。这种教育理念导致教师在教学过程中过分关注知识点的讲解，忽视了对学生思维能力、创新能力等
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