《烛之武退秦师》课件50张PPT.pptx

烛之武退秦师;1.了解《左传》的基本常识。（重点）

2.积累重要的文言现象。（重点）

3.学习烛之武的爱国情怀和游说策略。;【作者作品简介】;①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》（西汉刘向编订）。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》（东汉班固编撰）。

⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

;【把握背景】;晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。;;开端;【主要人物】

烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升迁，在郑国一直担任“圉yǔ正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

——冯梦龙《东周列国演义》;一言之辩，重于九鼎之宝；

三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》;

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

1.文化常识：春秋时期，有公、侯、伯、子、男五等爵位

2.介词，因为3.连词，并且

4.数词用作动词，从属二主

5.动词，驻扎

;“晋侯、秦伯围郑”，兵临城下，形势严峻。;三国形势图;

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已！”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

1.若??连词，假如2.师：名词，军队3.从：听从4.辞：推辞5.用在主谓之间，取消句子独立性

6.壮，古时男子三十为“壮”，即壮年。

7.如，比得上8.动词，做

9.也已：语气词连用，表肯定语气

10.子：古代对男子的尊称

11.是：代词，这12.过：过错

13.然：表转折，然而14.许：答应

;知识链接实词——过

①超过，胜过

从此道至吾军，不过二十里耳。《鸿门宴》

②经过

雷霆乍惊，宫车过也《阿房宫赋》

③看望，拜访

大母过余曰《项脊轩志》

⑤错误，过错

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣《劝学》

⑥责备

闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣《鸿门宴》

⑦过分

过蒙拔擢，宠命优渥《陈情表》;3.“临危受命”部分，烛之武由“辞”到“许”刻画出一个怎样的人物形象？

一位满腹才华却未能被重用的大臣，推辞表现他“壮年不遇”“英雄末路”的委屈与不满。

烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义、忠君爱国的一面。;三国形势图;

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。

1.夜：名词作状语。在夜里；当夜。

2.缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送。

3.既：已经

4.亡：使…灭亡。使动用法。

5.敢:自言冒昧的谦辞

6.执事：办事的官员，代指对方（秦穆公），表

示恭敬。

;越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困,君亦无所害。

1.越：跨过。

2.鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。

3.远：形容词用作名词，远方的国家（指郑国）

4.焉用：哪里用得着。5.以：连词，表目的“来”。

6.陪：增加

7.厚：形容词用作动词，变雄厚薄：变薄弱

8.以（之）为：把……作为

9.东道主：东方道路上的主人。

10.行李：外交使者。之：主谓之间。

11.共：同“供”供给。12.乏困：缺少的物资。形→名

;文言句子翻译检测;;第二课时

课前检测;实词链接——?“过”小故事

信陵君过（???