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基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计策略研究
目录
基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计策略研究（1）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2“教—学—评”一致性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3初中历史新教材特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计原则．．12
3.1教学目标一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2教学内容一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3教学方法与手段一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.4教学评价一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1教学目标设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.1教学目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1.2教学目标层次化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.3教学目标可操作化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2教学内容设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.1内容整合与重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.2内容难易适度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.3内容趣味性与实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3教学方法与手段设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.1多样化教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3.2现代教育技术手段应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.3教学情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4教学评价设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.4.1形成性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.4.2评价内容全面性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.4.3评价方式多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
六、教学实践效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.1学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.2教师教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.3教学设计改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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