第1课《邓稼先》课件++2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

1964年10月16日

中国爆炸了第一颗原子弹;

1.梳理标题思路，理清文章内容；

2.细节对比描写，感悟人物品格；3.勾画评价语句，体会作者深情。;

邓稼先(1924—1986),中国科学院院士，核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为

‘两弹’元勋”。;

●杨振宁，1922年出生于安徽合肥。物理

学家，曾与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。2015年，93岁高龄的杨振宁放弃了美国国籍，选择重新转为中国国籍。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。;

杨振宁与邓稼先的友谊是一段跨越半个世纪的深厚情谊。两人不仅是同乡，还是中学和大学时期的同学。他们的关系始于共同的学习经历，邓稼先在物理和数学上受到了杨振宁的指导和影响。

杨振宁在邓稼先逝世后，还专门撰写了纪念文章，表达了对这位挚友的深切怀念和对其贡献的高度评价。他们的友谊和合作，成为了科学界和两国人民之间的宝贵财富，也是中美文化交流史上的一段佳话。;

文体知识

传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。

传记一般由他人记述，称为“他传”;亦有自述生平者，叫做“自传”。

传记具有真实性、文学性。;

开拓(tuò);

成语释义

值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。

到死都不松懈。形容坚持到底。

指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。

承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。每家每户都知道。

形容两种事物没有一点共同之处。截然，界线分明地。

锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。

形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

接连不断地出现，没有穷尽。;

整体感知

速读课文，概括每部分内容，理清六个部分之间的关系。

一、历史背景(引子);

当堂训练;;

“假如有一天哪位导演摄制《邓稼先传》,我要向他建

议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红;

卿理，,学，;

奇在生平

邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

“立即”体现了邓稼先的毅然决然，毫不迟疑立即归

国，可见邓稼先一心报国。;

奇在贡献

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。;

活动一：通读全文，你认为邓稼先还“奇”在哪里?找到原文中的话，朗读出来，赏析一下。

提示：关注事件

关注言行

以及品质;

人物语言

镜头一：我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。

批注：“他觉得”再去证实”这些词突显他为人严谨、实事求是。

镜头二：一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

批注：副词“只”突显他无私无畏、献身国家的精神，句号写出了他心态的平和、内心的坚定。试着读出平静且坚定的语气。;

人物行为

镜头一：重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。

批注：突显他鞠躬尽瘁，死而后已的伟大品质。

镜头二：邓稼先说服两派继续工作；说服工宣队、军宣队的队员。;

人物心理

镜头一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

批注：因痛失同事与朋友而悲痛万分。除了痛，更多是决心。因为只有核武器实验成功，才能告慰亡灵。突出了他对民族事业的坚定执着。

镜头二：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?

批注：运用排比句式，写邓稼先时时刻刻都要面临的挑战，突出邓