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小学六年级语文教学方法有哪些

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序言

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小学六年级语文教学方法有哪些

小学六年级处于升学的阶段，对于语文的教学不容放轻松，因此提高小学六年级语文教学质量及教学效率至关重要。下面是本店铺为大家整理的小学六年级语文教学方法，希望能对大家有所帮助。

小学六年级语文教学方法

一、在教学方面

1、深挖教材,认真备课。

要让课堂教学出效益,每课教学前教者自身都应深挖教材、认真备课,不打无准备之仗。对教材的重点、难点、关键点、考点应弄清楚、理明白,同时讲究备课的实效性,重视隐性备课,重视心备。

无论教材多熟,课前都应将本节课要上的课文朗读一遍,要讲的内容回顾一下,利用课前十分钟打开教材,看看本节课要重点解决的问题是什么,如何解决,做到心中有数。

2、一堂课的教学目标应少而精,不可过多过滥。

一般情况下,应依据教学内容、学生的接受能力及学习现状每节课确定两三个学习目标,目标一旦确定,课堂教学中就应力争使目标充分落实,使教学实实在在、扎扎实实。

3、优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。

改变课堂上惟恐学生学不通、弄不懂而讲的多、讲的细、讲的深的弊病,抓住重点、考点、关键点去教学,精读多思、少讲多练,注重基础知识的教学,把更多的时间放在学生的练上。

4、在教学中让学生有四得,即“听得懂、说得清、读得透、写得好”。“听得懂”即课堂上教师的讲解应该清楚明白,让学生易于接受,如果发现有学生听不懂,教师应及时调整教学思路,变换教学方式,尽量用喜闻乐见的方式让学生轻松愉快的获取知识,课堂不留死角、不吃夹生饭。

“说得清”即对于课文中的关键性问题,拓展性问题,教师应该让学生多说说,以培养学生的口语表达能力和思维能力;课上完后,引导学生说说本节课所得,重温重点,积累巩固。

“读得透”即体现语文课以读为主的理念,在理解课文内容的基础上,经过老师的指点使学生把书读的有声有色、有滋有味。

“写得好”即在课堂上应该重视写的训练,写生字、词语,尽量将字写正确、写工整。在阅读教学中应该提倡用笔来思考,也就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解、阅读感受,还可让学生写中心思想,写读后感,写随文习作。

5、以学论教,先学后教。

课堂教学中,对学生能自己解决的问题,在教师导学的基础上,应放手让学生充分自学,然后教师再及时质疑,激发学生积极思维,发现学生学习中存在的问题后,针对问题继续引导学生深入学习,以培养学生解决问题的能