2025届上海市高考作文写作指导和素材积累：人生如读书的两种情况.docxVIP

2025届高考写作指导和素材积累

“人生如读书的两种情形”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

（1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。

（归有光《项脊轩志》）

（2）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

其实，人生与上述的读书情形一模一样。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、作文材料分析

（一）深入分析关键词句

1.“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”：出自归有光的《项脊轩志》，描绘了一幅静谧的读书场景。“借书满架”表明主人对知识的渴望，书籍充盈书架，是知识宝库的象征，体现了浓厚的学习氛围。“偃仰啸歌”展现出一种自在、闲适的状态，主人在书的世界里悠然自得，或仰或俯，放声高歌，不受拘束，沉浸在读书带来的愉悦中。“冥然兀坐，万籁有声”进一步刻画了静谧氛围，主人静静地独自坐着，周围万籁俱寂，然而在这安静中，仿佛能听到万物细微的声音，这是一种与自然、与书籍深度交融的境界。这种宁静的读书环境，让人能够专注于知识的汲取，深入思考书中的内容，实现心灵与知识的对话，反映出个人在独处时对知识的追求和精神世界的丰富。

2.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描绘的这一场景，展现了一种集体读书的画面。“戒尺”和“罚跪规则”是传统教育中纪律约束的象征，但“不常用”表明教育并非完全依靠严厉惩罚，而是更注重引导。老师一声“读书！”，学生们“放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”，呈现出一种充满活力的集体学习氛围。学生们在这种氛围中，相互感染，共同沉浸在知识的海洋。与归有光独处读书的安静不同，这里强调的是集体学习的互动性和活力，学生们在老师的引导下，通过大声朗读等方式，积极参与学习，体现了在特定教育环境下，集体学习对知识传播和学生成长的重要作用。

3.“其实，人生与上述的读书情形一模一样”：这句话是理解材料的关键，它将读书的两种情形与人生紧密联系起来。人生如同读书，既有像归有光那样独自沉思、自我提升的阶段，也有像鲁迅笔下三味书屋中集体协作、共同进步的时刻。在人生的旅途中，我们有时需要独处，静下心来反思自己、提升自我修养，追求精神上的富足；有时则需要融入集体，与他人合作交流，在集体的氛围中共同成长，汲取他人的智慧和力量。这两种情形在人生中交替出现，相互补充，共同塑造了我们丰富多彩的人生经历。

（二）解读命题意图

命题者通过呈现这两段经典文学作品中的读书场景，并点明人生与读书情形的相似性，旨在引导考生对人生进行深入思考。从读书的不同状态出发，探讨人生的多元体验和成长方式。

1.引导对个人成长方式的思考：归有光的独处读书场景，启示考生思考个人在独处时如何进行自我提升。在人生中，我们常常需要独自面对自己的内心，通过阅读、思考、学习等方式，丰富知识储备，提升精神境界。命题者希望考生能认识到独处的价值，学会在喧嚣的世界中为自己留出一片宁静的空间，进行深度的自我成长。而鲁迅笔下的集体读书场景，则让考生关注集体对个人成长的影响。在集体中，我们能获得他人的帮助、启发，与他人共同进步。考生应思考如何在集体环境中充分发挥自己的优势，同时吸收他人之长，实现个人在集体中的成长。

2.探讨人生的动静之美：两段材料分别代表了安静与热闹两种不同的读书状态，对应到人生中，就是人生的动静之美。人生既有宁静、内敛的时刻，如在面对困难时的独自沉思、寻找解决办法；也有活跃、外向的阶段，如参与团队项目、社交活动等。命题者意在让考生理解人生是动静结合的过程，不能只追求一种状态，而是要在动静之间找到平衡，体会不同状态下人生的独特魅力。

3.强调人生的丰富性与多样性：将读书的两种情形类比人生，表明人生是丰富多彩的，不存在单一的模式。我们不能只依赖独处或集体生活来塑造人生，而是要在不同的人生阶段，根据实际情况，灵活运用独处和集体生活的方式，丰富人生经历。命题者希望考生通过对材料的思考，认识到人生的多样性，尊重并积极体验不同的人生状态，从而更好地把握人生，实现自我价值。

二、立意指导

1.在独处与集体中寻求人生平衡：阐述人生中独处能让我们深入思考、提升自我，集体生活能让我们获取帮助、共同进步，我们应在两者间找到平衡，实现全面发展。例如，科研人员在独自钻研课题时深入思考，在团队研讨中吸收新思路，推动科研进展。

2.动静结合，绘就多彩人生：说明人生如同读书的两种状态，有安静沉淀的时刻，也有活跃奋进的阶