2025年浙江省中小学设计规范 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

浙江省中小学设计规范

篇一：浙江省中小学图书馆(室)建设标准

浙江省中小学图书馆（室）建设标准

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育

部《基础教育课程改革纲要（试行）》，全面推进我省中小学

图书馆（室）建设工作，根据《教育部关于印发中小学图书

·················[2025]5号）精神，

特制订我省中小学图书馆（室）建设标准。请各地结合实际，

认真贯彻执行。

高级中学图书馆（室）建设标准

初级中学图书馆（室）建设标准

篇二：浙江省教育厅关于规范中小学校办学行为和减轻

浙江省教育厅关于切实减轻

中小学生过重课业负担的通知

（征求意见稿）

各市、县(市、区)教育局：

为切实执行和落实《浙江省义务教育条例》、教育部《关于当

前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基

一?2009?7号）精神，有效解决一些地区和义务教育段学校存

在的中小学生课业负担过重问题，现就有关要求通知如下：

一、深化认识，坚决反对和制止造成学生过重课业负担的各类

办学行为

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

学生课业负担过重由来已久，是现阶段我省义务教育领域群众

反映最为强烈的问题。尽管这些年教育系统做了不少努力，但

问题没有解决，在有些地方和学校甚至变得越来越严重。学生

课业负担过重直接损害了青少年的身心健康，造成了学生厌

学、教师厌教，妨碍了教育的健康发展。全省各级教育行政部

门和中小学校一定要深刻认识学生课业负担过重的严重危害

性，自觉担起应负的责任，以对学生、对社会高度负责的态

度，积极转变教育理念，完善教学内容，改进教育方法，严格

执行国家和省关于规范中小学办学行为的各项规定，从自己做

起，从身

边的事做起，坚决把中小学生过重的课业负担减下来，全面推

进素质教育。

二、明确责任，层层落实减轻中小学生过重课业负担的

责任

市、县级教育行政部门要始终把减轻学生过重课业负担，作为

推进基础教育改革发展的一件大事来抓，主要领导要亲自抓，

分管领导要具体抓、抓具体。要经常进行分析研究和监督检

查，坚决制止各类违规办学行为，努力为学校减轻学生过重课

业负担创造良好的外部环境。中小学校校长要对平衡学生课业

负担负总责，严格学校内部管理，健全各项规章制度，认真落

实各项“减负”要求，切实做到规范办学。广大教师要严格遵

守师德师风规定，自觉抵制有偿家教，努力改进教学方法和提

高教学质量，不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

三、从严管理，着力解决导致学生课业负担过重的各类突出问

题

（一）严格开设课程。全面实施国家课程计划，中小学要严格

按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整教育部或省定

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进

度和提前结束课程。切实保障开展团队活动和社会实践活动的

时间。

（二）严格控制学生作业量。小学一、二年级不得留书面家庭

作业，其他年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。初中学

生书面家庭作业每天不得超过2小时。学校须按年级做好各学

科作业的平衡工作。教师要精心设计作业，做到精选、先做、

全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布