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上海市金山区上海交大南洋中学2024年高考仿真卷历史试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．马克思、恩格斯说：“美洲和东印度航路的发现扩大了交往；从而使工场手工业和整个生产发展有了巨大的高涨。”以下叙述中对上述一段话理解正确的是：①新航路的开辟扩大了市场的需求?②市场需求的扩大刺激了生产力的发展?③新航路的开辟形成了世界市场?④世界市场的形成促进了工场手工业产生

A．①② B．①②④ C．①②③④ D．②③④

2．五四运动被称为创造一种新的现代的文明以挽救中国。“新”的主要表现是

A．弘扬科学和民主成为五四的精神核心

B．激发人们强烈的民族意识和爱国热情

C．知识分子发挥着移风易俗的重要作用

D．爱国主义与宣传马克思主义逐步结合

3．1895年日本联合舰队司令在给丁汝昌的劝降中写道：“当此之时。我国实以急去旧治，更张新政，以为国可存立之一大要图。今贵国亦不可不以去旧谋新为当务之急，亟从更张，则国可相安；不然，岂能免于败亡之数乎？这封劝降书客观上反映了中国战败的原因是

A．清政府改革力度不及日本 B．清政府部分官员临时变节

C．日本为发动战争蓄谋已久 D．中国将领对时局认识不清

4．下列一组图片，说明雅典民主政治

A．开启了西方民主政治的先河

B．维护了奴隶主的统治地位和利益

C．只适合小国寡民的城邦

D．促进了雅典思想文化的繁荣发展

5．下面为1893～1910年中国进口商品种类比较表（单位：%）。据表可知，这一时期

年份

机器及大工具

建筑用品；设备、器材

消费品原料

直接消费资料

1893年

0.6

7.8

13.0

78.6

1903年

0.7

14.3

22.2

62.7

1910年

1.5

16.0

17.0

65.5

A．中国对国际市场的依赖增强 B．西方加大了对华商品倾销

C．中国轻工业获得一定的发展 D．民族工业的发展面临绝境

6．自汉武帝时期开始，儒学不仅“传业者浸盛，支叶蕃滋”，而且社会上更是把攻读儒学作为谋取官职的一种“终南捷径”。这主要是由于

A．其他学术流派逐渐消失 B．国家教育体系日益完善

C．文化多元化局面的终结 D．儒学主流思想地位确立

7．唐代在遇到重大复杂的军国大事，御前会议和宰相会议难以做出正确判断时，往往由皇帝指令或宰相请求，召开百官决策会议。据此可知唐代

A．决策机制趋于完备 B．政权架构呈现民主性

C．政治运行严谨高效 D．专制皇权具有开明性

8．17世纪从甘蔗被移植到英属的巴巴多斯岛和法属的马提尼克岛开始，加勒比海大大小小的岛屿被开辟成为甘蔗种植园。加勒比海地区的风貌、居民构成、经济方式都在渐渐变化，历史学家将这一持续不断的变化称为“蔗糖革命”。导致这一变化的主要原因是

A．世界贸易中心的转移 B．价格革命的影响

C．世界市场的逐渐形成 D．工业革命的推动

9．苏州工人、学生及市民三万余人举行盛大的庆祝解放大会，京沪铁路工人们高唱着《东方红》和《跟着共产党走》，涌进庆祝的巨流。一个黄包车夫高兴得逢人便说：“我拉了二十多年车，没像今天这样快活过。往日真不是人过的日子啊！”他们欢庆是因为

A．辽沈战役的胜利 B．平津战役的胜利

C．淮海战役的胜利 D．渡江战役的胜利

10．1911年10月10日，武昌起义的爆发

A．宣告了洋务运动的破产 B．推动了戊戌变法的进程

C．敲响了清朝灭亡的丧钟 D．点燃了北伐战争的烽火

11．以下是一幅创作于一战结束时有战后和平的漫画，其主旨是

A．美国企图通过控制国联来支配世界

B．美国通过国联维护和平的愿望不可能实现

C．由于国联自身缺陷，不可能维护世界和平

D．美国是第一次世界大战之后全世界的主宰

12．在中国古代，相权下移不是单纯的权力转移，而是财政、军事两大部门事务增加和职掌的扩大，在行政系统中越来越处于突出的地位，到宋代终于独立出来，形成了中书门下、枢密院和三司并存的体制。行政系统权力（行政权）扩大的结果是需要宰相决定的事情只剩下了军国大事、高级官吏任免和突发事件，而这些都需要经过皇帝批准，宰相逐渐变得多余。这一论述指出了

A．三省体制出现的合理性 B．宰相制度产生演变的过程

C．元朝相权专权的必然性 D．明朝中枢机构变异的原因

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）启蒙思想。阅读材料，回答问题：

材料一：洛克主张统治者的权力应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的