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2025-03-02 发布于广东
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应用BOPPPS教学模式培养中学生生物学学科核心素养.docx

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应用BOPPPS教学模式培养中学生生物学学科核心素养

应用BOPPPS教学模式培养中学生生物学学科核心素养（1）．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1生物学学科核心素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2BOPPPS教学模式的概述与应用意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、BOPPPS教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1BOPPPS教学模式的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2BOPPPS教学模式的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、生物学学科核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1生物学核心素养的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2中学生生物学核心素养的培养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、应用BOPPPS教学模式培养生物学学科核心素养的实践探索．．．．12

4.1课前准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2引入阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.3教学目标与要求阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.4参与式学习活动阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.5后活动评估阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.6课堂总结阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1学生生物学核心素养发展情况的评估结果分析．．．．．．．．．．．．．．20

5.2实施过程中的问题与对策分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

应用BOPPPS教学模式培养中学生生物学学科核心素养（2）．．．．．．．25

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2BOPPPS教学模式简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3生物学学科核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、BOPPPS教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1BOPPPS教学模式的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2教学模式的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3生物学教学的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、BOPPPS教学模式在生物学教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1教学流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.1目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.3问题引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.4分组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.5互动探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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