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小学语文单元整体学习的“分”与“合”
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1单元整体学习的背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2单元整体学习的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
单元整体学习的“分”策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1单元内容的分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1.1课文内容的细分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1.2课文类型的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教学目标的细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3教学方法的分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3.1课堂教学方法的细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.3.2课外活动方法的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
单元整体学习的“合”策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1单元内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1.1课文内容的综合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1.2课文与生活实际的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2教学目标整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2.1目标与课程标准的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.2.2目标与学情的匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.1课堂教学资源的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.3.2课外学习资源的补充．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
单元整体学习的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1单元分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.1教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.2学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2单元设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.1教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2.2教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2.3教学方法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3单元实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.1课堂教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.2课外活动实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.4单元评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.4.1过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
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