悦读会喜迎新春.pptx

悠贝1-2月悦读会

——喜迎新年

悠贝成长俱乐部

2喜迎新年(一)春节的动人传说(二)春节的美好情感(三)春节的民间风俗

引发讨论：我们常说春节就是“过年”啦，孩子们是否问过:年是什么?过年为什么放鞭炮、拜年、挂红灯?年到底是怎么来的?您是如何给孩子讲关于“年”的传说的?

这里的“年兽”形象与其他有什么不同?

总结：作者把看似枯燥的中国传统文化故事化为有趣动人的故事，并用情绪贯穿始终，让孩子能够理解。给“年兽”赋予了情感，让“年兽”不再是一个传说中遥远的符号，而是一下子就活了。

进一步观察和分享:大家看到书中这一页:于是人们就开始聚在一起过年、放鞭炮、挂红灯、穿红衣......这样年就再也不敢出现了。这样结果看似与以往的传说没什么区别，但好奇的人们会有疑问:年后来怎么样啦?被年抓到的人会怎么样呢?这就是这本书与众不同的地方，后边的内容给了这些问题很有意思的解答。

看看这两幅图大家想到什么?觉得画面有什么特点?领读者引领:

?左右两边色彩对比——明暗、冷暖

?左右两边画面内容——人物的数量、表情、内心

作者画风逆转，探讨如何从“年”的手中逃脱，摆脱孤独，迎接快乐的:

这三组画面对比来看一下，你联想到什么?

这一幅画面的左右对比，让你有什么感觉?领读者总结:

?这些画面有什么不同?象征着什么?

?不仅是冷暖的色彩对比，也是孤独灰暗与温暖喜悦的心情对比，更是消极与积极的心态对比，如果我们用温暖包容积极的心去对待别人、应对孤独，也许结果会很不一样。

年兽也在向积极拥抱新年的人们说“新年快乐”!我们从这本绘本中不光看到年的传说，同时还看出了什么?(请参与者自由分享)领读者总结:人的情绪是会传递的:孤单恐惧伤心会笼罩着将人吞噬，同时快乐友好宽容也可以打动一切。这就是人间的美好情感。

1、引子和过渡:一说到过年，大家会有怎样的心情?会觉得这象征着神秘情感?(请参与者自由分享)领读者总结:如阖家团圆、相互祝福、幸福快乐......2、如果上本书《小年兽》运用了大量的对比和暗喻，那这本书却运用了不同的象征手法。我们一起欣赏绘本《团圆》。通读绘本。

1、读完这本书大家感受到的是什么?2、大家从哪些画面感受到父女之情?(请大家自由分享)一起发现能体现父女亲情的画面。

看看下面画面中爸爸的举动象征着什么?

补窗护缝——爸爸为家庭遮风挡雨刷新门漆——爸爸回来了带我们以新的面貌面对人们和世界。换新灯泡——灯泡象征着光明，爸爸带领全家去迎接美好的新生活。补屋顶去、妈妈不准我上去——爸爸带女儿登高远眺，展望美好的未来。爸爸给女儿带来新的希望。

这本书中有2个跨页的内容，对比一下有什么不同?象征着什么?

背景黑夜中的万家灯火VS背景是阳光下的龙腾虎跃画面中的小家门庭院落VS画面中大家的桥梁连接粘贴对联象征着团圆美好VS舞狮场面象征着国富民强爸爸让女儿不光看到了璀璨的舞龙场面还看到的一份属于心灵情感上的美好风景。

这本书还有一个贯穿始终的线索就是——硬币。看看有关硬币的画面，这个硬币象征着什么?(参与者自由分享)

领读者引领:

?包硬币——象征幸运，

?吃到硬币——获得幸运

?用硬币VS红包——父亲带个女儿的好运气

?硬币失而复得——不愿失去快乐和好运

?送爸爸硬币——寄托着人生聚散的思念之情。每一个新年象征着团圆，也带给人们新的守望和期盼。

第三个视角:春节的民间风俗

1、领读者引领和过渡:说起过大年我们就感受到热闹、快乐的气氛。我们现在过年都是怎么过的?(请参与者自由分享)2、传统中的过大年可有很多的风俗习惯，我们看看都有哪些?一起来读《过年啦》

3、通读《过年啦》绘本后分享和讨论:1)这些习俗哪些大家还保留着?哪些是大家小时候过年时会做的?(参与者自由分享)2)还有哪些是书中没有的过年习俗?(南北方/各抒己见，领读者营造欢快的氛围，让大家分享过年的欢乐)

真正的过年从腊月23就开始啦，每天都有事情要做，我们可以一起来读这个非常著名的春节童谣:小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三二十三，糖瓜粘，二十四，扫房日二十五，做豆腐，二十六，割猪肉二十七，添新衣，二十八，把面发二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿大年初一扭一扭。

让绘本带给大家一份新年的祝福，从绘本中去体会民间风俗的快乐;感受家人的眷恋和团圆;期盼人间真情与国泰民康。

春节福利:《寻找鲁冰花》

推荐延伸书单:

春节的动人传说:《斗年兽》春节的美好情感:《元宵灯》春节的民间风俗:《中国记忆·传统节日》系列之《春节》