六年级总复习(小升初)病句修改方法盘点与训练.docVIP

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第三讲：病句修改方法与应用

一、巧入能园一方法宝典

要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。

原则：句子的原意要保留、修改要恰当。

修改步骤：1、读懂句子的意思；

2、找准病处，对症下药；

3、改后读读是否通顺，是否改变原意。

病句类型：

成分残缺

用词不当

搭配不当

词序颠倒

重复累赘

指代不明

归类不当

前后矛盾

不符事理

二、方法演练

（一）成份残缺（这类病句主要有2种类型）

1、句子缺少了主要成份。（主、谓、宾）

［例1：正在仔细地批改学生的作业。］

［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］

［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］

2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］

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（二）用词不当（这类病句主要有2种类型）

1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］

2、用错了关联词。

例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］?

（三）搭配不当（这类病句主要有3种类型）

1、句中主要成份不搭配。

［例：他的写作水平明显改进了。］

2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］

（四）词序颠倒（这类病句主要有3种类型）

1、主动者和被动者颠倒。

［例：集邮对我特别感兴趣。］

2、先后发生的几件事颠倒。

［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］

3、修饰限制的词语用错了对象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］

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（五）重复累赘（这类病句主要有3种类型）

1、句子中用了相同意思的几个词语。

［例：那个房间非常宽敞得很。］

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］

3、句子中用了没有必要用的词语。

［例：那个三条边的三角形画好了。］

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指代不明

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。

1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］

2、指示代词和疑问代词误用。

［例：哪里有困难，他就出现在那里。］

（七）前后矛盾（这类病句主要有2种类型）

1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。］

2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。

［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］

（八）归类不当（这类病句主要有3种类型）

1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；

［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］

2、范围大小不同的词放在一起。

［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］

3、分类标准不一样的词放在一起。

［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］

（九）不符事理（这类病句指的是句子的意思不符合生活实际）

［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］

［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］

三、实战演练

1、大厅里摆满了看演出的观众。

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2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

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3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

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4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

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5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

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6、异口同声地说：“赞成！”

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7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

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